11课敬畏自然两单2.docVIP

扶风初中问题训练--评价单 自主、合作、探究 扶风初中问题导读（生成）--评价单 自主、合作、探究 自我评价： 小组评价： 教师评价 自我评价： 小组评价： 教师评价 班级 姓名 组别 语文组 设计 王文娟 审核 课题 敬畏自然 导学提纲 第一部分：（提出问题）从人类“征服自然”谈起。 第二部分：（分析问题）阐述人类智慧与大自然智慧的关系。 第三部分：（分析问题）论述宇宙的生命。 第四部分：（解决问题）人类理应敬畏自然。 学生再次深度预习课文，完成下列问题。 怎样理解作者所说的“敬畏自然”的内涵？“敬畏自然”是不是消极无为的口号？ 如何理解连苍蝇蚊子来至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品？它们怎么能与人相提 并论呢？ 3、为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”？ 二、文章表现了作者的哪些观点？小组讨论归纳。 三、品读课文，揣摩语言，体味科学文艺作品的文学性。 课文中的语句运用了不少的修辞，如比喻、拟人、反问。请找出并举例说明其作用。 我的问题： 同学们根据刚才的初步尝试，大家可能会遇到很多不同问题，请将你的