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我的网络研修 教师的专业成长发展是教师内在结构的 不断更新、演进和丰富的过程。面对现行信息技术飞速发展的时代，我们要充分 地利用网络环境这一优势，优化我们的教研过程，探索网研新模式，使我们的教 师更多、更好、更快地投入到教学与研究中，在彼此的互动交流、资源共享中， 促进自身专业化的发展。 网络研修是教师研修的一种新方式。 这种研修方式集成了信息网络技术与学 科知识、教育理论为一体，构成了整合环境，极大地激发了教师的研修热情，为 教师专业发展提供了便利捷径。网络研修，是以促进教师的专业发展为目的，依 托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，构建网络信息环境，实现对教 学过程、教学资源、教学评价、教学反思等方面的资源交流与共享，使教师在研 究状态下进行反思性地实践和专业成长。它改变了以往传统、单一的教研模式， 推动了网络环境下教研方式的创新，实现了专家与教师、教师与教师之间的即时 互动交流，扩大了教研活动的辐射面，提高了教研工作的信息化水平。 一、网络研修的优势所在。 网络研修实现资源共享 　　我们都有这样的经历，为了上一节公开课，我们会花大量的时间在网上查找 有关资料，比如教学设计、课件乃至课件中的音频和视频动画。其实不仅公开课 要做大量的准备，家常课也要花费老师大量的时间进行备课。有了网络教研，我 们的老师会把自己曾经做过的课件，习题设计、反思和感悟等与大家共享，这样 老