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分课时教学计划 第12 课 3．绝对值 课型 新授课 授课时间 2011- 主备课人 魏玉琴 使用者 教学课时 1 学科组成员 南子荣 魏玉琴 史春英 荆鹏昊 刘军 吴俊虹 陆冬梅 教 学 目 标 1）、借助数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值，会利用绝对值比较两个负数的大小。 （2）、通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用。 过程与方法目标： 教学重点 通过运用“| |”来表示一个数的绝对值，培养学生的数感和符号感. 教学难点 能求一个数的绝对值，会利用绝对值比较两个负数的大小。 教学用具 多媒体课件、常见几何体 教学方法 观察分析归纳总结 板 书 设 计 第一环节：创设情境，导入新课；第二环节：合作交流，解读探究； 第三环节：应用迁移，巩固提高；第四环节：总结反思，拓展升华 第五环节：布置作业。 步骤 教学流程 个性化设计 第一环节 创设情境，导入新课 第二环节 合作交流，解读探究 第三环节：应用迁移，巩固提高 第四环节：总结反思，拓展升华 第五环节：布置作业 活动内容：让学生观察图画，并回答问题，“大象和两只小狗分别距离原点多远？”利用图画将学生引入一定的问题情境，学生积极思考问题，解决问题，进入主题的重要环节。 活动内容： 引入绝对值概念 在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做这个数的绝对值。 　　2．给出几对相反数，让学生求出