人教版新课标高中必修2优秀导学案 1.1人口的数量变化.doc

个人收集整理-仅供参考个人收集整理-仅供参考 个人收集整理-仅供参考 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理-仅供参考 第一章 人口地变化 第一节 人口地数量变化 教学目标： （一）知识与技能： 1、使学生理解人口自然增长率地概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长地地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量地影响.b5E2R。 2、使学生进一步理解我国地计划生育政策. 3、培养学生良好地读图习惯，教给学生读图地方法和技巧，让学生掌握读图地要领，提高从地图中获取知识地能力.p1Ean。 （二）过程与方法： 1、通过图片资料地分析，理解世界各国公众对目前已十分庞大，并且还在不断增长地世界人口地关注. 2、利用相应地文字资料和练习替阐明人口自然增长与自然增长率地关系及自然增长率与出生率、死亡率地关系. 3、利用图表分析、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期地特点和同一时期不同地区人口增长地差异，理解相应国家不同地人口政策，完成读图思考.DXDiT。 （三）情感、态度与价值观： 1、通过学习帮助学生树立正确地人口观，可持续发展观. 2、进一步培养学生具体问题具体分析、从发展地角度看待问题地辨正唯物主义世界观. 3、通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策地理解. 教学重点： 1、理解人口数量增长在时间、空间上地差异及其成因. 2、培养学生良好地读图习惯，提高学生从地图中获取知识地能力. 教学难点： 1、人口在数量变化在时间上是不均匀地 2、世界人口增长在空间上是不平衡地 教学过程： 【导入新课】 1987年7月11日，世界人口达到了50亿.为了引起国际社会对人口问题更深远地关注，联合国人口基金组织决定从1988年起把每年地7月11日定为“世界人口日”.RTCrp。 联合国人口基金组织公布地统计数字向人们展示了全球人口增长地历程：1840年只有10亿.1927年增长到20亿，1960年增长到30亿，1975年达到40亿，1987年上升到50亿，1999年达到了60亿.通过观察这些数字，同学们可以发现世界人口数量地变化具有什么样地特征？（世界人口每增加十亿人地时间越来越短，也就是说世界人口增长地速度越来越快）那么世界人口增长有规律可循吗？同一国家不同时期人口数量地增长特点有何不同？同一时期地不同国家人口数量变化又具有怎样地特征？原因是什么？这些问题就是我们这节课要解决地内容.今天我们就来共同学习第一节人口地数量变化.5PCzV。 【讲授新课】 首先我们来观察两幅图片，通过这两幅图片，你能得到什么样地启示？ （展示图片） （学生讨论，教师总结）通过这两幅图片我们可以看出来两个小孩之所以引起社会地广泛关注就是因为，他们地降临人世，标志着世界和我国地人口已经分别增长到了创纪录地60亿和13亿，这是一个相当庞大地数字，并且这个数字还在以每年7000多万地数量在继续增大，请大家计算到今年，世界人口已经大概达到了多少？（66亿）jLBHr。 （过渡）一个地区人口地数量是不断增长地，那么，人口地自然增长是受到哪些因素地影响呢？ （板书）一、人口地自然增长 1、影响人口自然增长地因素 （讲授）人口地自然增长由人口基数及人口自然增长率决定，而自然增长率由出生率、死亡率共同决定. 出生率：指一定时期内（通常为一年）出生人数与同期人口总数之比 死亡率：指一定时期内（通常为一年）死亡人数与同期人口总数之比 自然增长率：指一定时期内人口自然增加数（出生数—死亡数）与人口总数之比 即自然增长率 = 人口出生率—死亡率 （板书）（1）人口出生率、死亡率和自然增长率 （学生活动，教师点拨）完成教材第3页活动 这一年增加地人口数： 200000*2%=4000人 十年后那一年增加地人口数： 200000*（1+2%）=243799 243799*1.7%=4145 通过活动我们可以看出人口地自然增长不仅与人口自然增长率有关，而且还与人口基数有关：人口数量地增长=人口基数*人口自然增长率；由于人口基数增大，虽然自然增长率下降，但每年人口增长地数量不一定下降.xHAQX。 （板书）（2）人口基数 2、人口在数量变化在时间上是不均匀地 （展示图片） 读下面两图，10万年以来和100年来世界人口地增长，请同学们分析影响人口增长产生时间差异地原因，每一个时期人口增长具有什么样地特点？LDAYt。 首先，看图1.2整体感知一下，这幅图有几个拐点，被分为几级台阶？（两个拐点，分别是农业革命和工业革命，被分为两级台阶）Zzz6Z。 （活动）请学生根据图1.2分析每一个阶段人口增长具有什么样地