教师“草根式”小课题研究报告单.docVIP

为了改变课题研究中存在着“假、大、空”实效欠佳等不良现象，教师进修学校决定在全市中小学校中开展“草根式”小课题研究，现将小课题研究实施方案及相关材料发到各校，望各校认真阅读，按要求完成工作。 敦化市小课题研究实施方案 新课程实施以来，广大中小学教师不断研究新课程、新理念，在教学中出现了很多有待于解决的困惑，同时新课程对教师的专业素养提出了更高的要求。只有不断解决这些问题才能不断提升教师专业素养。为此针对教学现实中的小问题开展研究，开发小策略，积累小故事，不断积累经验，提升教师素养，提高教学质量。——小课题研究实施方案。 一、指导思想 “小课题研究”以《基础教育课程改革纲要》和“新的课程标准”为指导，面向各学段，面向全体学生，面向各学科课程改革的教学实践，遵循教育规律，全面探索各学科课程改革的实践方式、方法和途径，在研究实践中，既要解放思想，大胆创新，又要实事求是，统筹兼顾，协调发展，通过二至三年的有计划有组织的研究探索，把小课题研究推向一个新的高度，真正实现研究课题“来源于教学，服务于教学”，“实验于课堂，受益于学生”这样一个目标。 二、目标 以三级研培网络为依托建立师——组——校——片——市四级“小课题研究”体系，调动教师研究教学的积极性，养成科学探究的好习惯、好方法，使每位教师能在研究中不断解决教学中的实际问题，不断丰富教学经验，不断提升专业素养，不断提高教学质量。 三、工作