教改实验报告——高中数学研究性学习实验报告.docVIP

教改实验报告 高中数学研究性学习实验报告 高中数学研究性学习是学校立项的从2008年9月开始、高中数学教师全员参加的一项教改实验，它还处于实验之初的摸索阶段。研究性学习是在教师的指导下，以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选取课题。通过亲身实践获取直接经验养成科学精神、科学态度。掌握科学的方法，提高综合应用数学知识解决实际问题的能力。它是用类似科学研究的方法去获取知识应用知识的学习方式。这是一种全新的学习方式。为了做好此项实验，高中数学全体教师在认真学习新课程标准和有关教改资料后，进行了热烈的讨论：如何进行研究性学习：研究性学习的原则、途径、步骤等实验的核心问题。 首先，提高数学意识，树立正确的数学观念是当务之急。这要求让学生理解数——数的意义、表示方法、把握数的大小；运用数——用数表达、交流信息、选择适当算法、估计运算结果；有符号感——用符号表示规律、理解符号表示的规律、进行符号间的转换；空间感、有应用统计观念和意识。 其次培养学生以上素质的途径经教师们的讨论认为： 1、注重学生学习的活动性，使其获得丰富的数学经验。 2、创设丰富的现实情境，鼓励学生从数学角度思考问题。 3、创造自主探索与合作交流的学习环境，让学生在创作数学中学习数学。 根据学校、教师、学生的具体情况，我们认为研究性学习应分两大部分进行。第一部分是课堂内用研究性学习的方式进行数学知识、数学活