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《日历中的规律》教学设计 教材分析 ???????? 教材内容 《日历中的规律》是北师大版数学教材七年级（上）第五章《一元一次方程》的第三节。 ???????? 教材的地位与作用 《日历中的规律》是运用方程思想解决实际问题的第一堂课，学生需要从“列算式计算”到“列代数式、建立方程”的意识转变。列方程解应用题是一个“数学化”的过程，它是解决生活化数学不可能缺少的知识和方法，列方程解应用题将极大地影响几何计算和函数学习及概率、统计的数据分析、处理，对今后各个学期的学习产生重大影响。这节课首要任务是激发学生对列方程的兴趣和成就感，并规范列方程解应用题的习惯“审、设、列、解、验、答”。 教学内容： 1、通过日历中七天一周这一数学情景，观察日历中的数的规律； 2、找出某月日历中，横列或竖列上相邻三个数之间的数量关系，并用字母表示它们； 3、通过游戏、交流、充分讨论，确定相等关系，得到方程，解决问题。 教学目标 通过探索,了解日历中数学的奥妙.了解日历中方框里数与数之间的变化规律.能理解用字母表示数的意义,能用整式准确表示发现的规律,用自己的语言阐述整式的实际意义。 学会运用已有的生活经验,已有的数学知识,将日历中的问题“数学化”。 经历探索日历中的数学问题和数学规律的过程,经历用数学符号,数学语言来表述规律的过程。 通过独立思考、小组讨论、共同探究中提高学生发现问题解决问题的能力,提高合作交