省赛课《奇思妙想》教学设计.docxVIP

人美版义务教育新课标实验教 材小学《美术》第12册第八课 《奇思妙想》教学设计 一、教材分析 本课内容既属于“造型·表现”领域，又是教材中线条训练系 列的一部分，旨在通过富有情趣的想象，自觉培养同学们的创新精 神和美术实践能力。艺术家超越常规的构思，往往极大地丰富了艺 术作品的表现力。儿童世界诡秘幻化，在大师作品的启发之下，他 们在这个世界里追求理想、探寻未知、放飞梦想。教师应引导他们 发挥超常想象，培养他们的形象思维能力和想象力，激发学习兴趣 。同时，有利于学生进一步学习线描造型方法，培养他们的观察习 惯，提高学生的观察能力、线条表现能力、画面组织能力以及创新 意识。 二、学情分析 六年级学生的想象力也许不似低年级学生那么天马行空，稀奇 古怪。随着年龄的增长，青春期的临近，他们的生理、心理渐趋完 善，有了一定的生活体验和一些理性思考，更多追求现实的、真实 的和流行的物象。他们对色彩有强烈的认知能力，把握物体形体的 能力较强，线条表现也十分流畅，在绘画技巧上显得成熟，但部分 学生画风平实，缺少童趣，在作业中往往把形象画得过于简单，在 大胆利用身边各种媒材进行创作方面的能力比较薄弱。 三、教学目标 （一）认知目标 通过欣赏、探究奇思妙想的作品，引导学生了解艺术家超越常 规的思维想象丰富了作品的表现力。 （二）能力目标 引导学生选择合适的工具、材料，学会运用线描的美术语言， 超越常规