秋人教部编版道德与法治二上第14课《家乡物产养育我》word教案.docxVIP

教学课题 第 14 课：家乡物产养育我 课型 新授 授课时间 教学课时 二课时 备课教师 教学目标 1、了解水东家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。 2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资 料，并能在众多的物产中找出本地的物产。 3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。 教学重点、难点 1、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资 料，了解一些家乡的风景名胜。 3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况， 事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给 予适当的补充，帮助同学理解。 教学方法 学习方法 教学方法：引导、补学、激学、评学 学习方法：自学讨论 教学准备及手段 课前收集的有关自己家乡的资料、实物。教学课件 教 学 流 程 动态修改部分 一、导入。 导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带 领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣 赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘 返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？ 二、新授 活动一。 我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收 集的资料和成果。） 1、导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们 的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有 名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁 来做领航员呢？ 这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定 做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集 的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。 （注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组， 以自己的方式进行资料的查找。） 2、学生小组交流。（老师给予及时地引导） 三、活动二。 我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料， 了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪） 导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行 结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？ 同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图 片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一 尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。 当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。 课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先 准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的 补充，帮助同学理解。 四、活动三。 心中的赞美。（目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下 自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。） 导语：同学们，你们瞧！我们的水东家乡不仅山美、水美、 人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什 么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？ 1、小组同学讨论。（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔 画……） 2、请同学代表表演。 五、总结： 同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹 未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多 了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我 们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪； 希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的 歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个 千年古镇——生我、养我、爱我、育我美丽的水东家乡吧！ 六、播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、 人文图片资料，并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。 板 书 设 计 家乡物产养育我 我的家乡产什么？ 家乡物产惹人爱 因为我们就这么一辈子，几十年的光景，无法重来，开心也好，不开心也罢，怎么都是活着，那么何不让自己开开心心的过好每一天呢！ 　　生活虽辛苦，但我们一定要笑着过，以积极乐观的心态让日子过得有滋有味，这样才不白来人世走一遭，才会无怨无悔。 　　因为生活没有真正的完美，只有不完美才是最真实的美。 　　不要总是悲观地认为自己很不幸，其实比我们更不幸的人还有很多；要学会适应，学会调整自己的心态，学会宽容和理解，许多的苦、许多的累，都要坦然面对。 　　只有经历了，体验过了，才能明白了生活的不易。因为“经历就是收获”. 　　要知道世上没有什么不能割舍，人生没有过不去的坡，当你调整好了心态，一切都会风清云谈。 　　人活着，活的就是一种心情。 　　谁都有不如意的时候，这就要求我们做任何事情上都要持有一颗平常心。 　　只要做到不攀比，不虚荣，待人诚恳、做事踏实，以知足乐观的心态释怀所有，做事尽量站在别人的角度去考虑别人的感受，常怀感恩的心态待人，哪怕平庸，也会赢得世人对你的认可 和尊重！ 　　因为人活着，就需要一份积极向上的乐观和感恩的好心态来对待所有。 　　只要心中有景，何处都是彩云间；只要有一份好的