数学课堂与信息技术有机整合.docVIP

随着新课程改革的推进和信息技术的飞速发展，信息技术优化教学以成为必然的趋势。教学已经从单纯的“传道．授业．解惑”逐渐发展为“自主．合作．探究”的学习模式。对于数学来说，我们可以利用信息技术，把数学课堂教学有机结合在一起，这样就可以把数学转变成生动．有趣．直观性强的学科，以提高学生的学习兴趣，培养他们的思维能力，优化我们的数学课堂教学 一、利用现代信息技术有助于学生进行猜测和验证 以往教材中呈现的数学结论常常是归纳、演绎性的，掩盖了学生思考的过程。而实际上数学结论的获得常常是通过猜想和发现规律的过程。而几何画板软件技术，可以使学生在较短时间内获得大量的数学实例，根据所学对象中参数变化的不同结果，去发现数学规律并产生猜想。如探索“三角形三条角平分线交于一点，并且这一点到三条边的距离相等”，以往需要画出许多三角形并画出三条角平分线。占用大量课堂时间，使得我不得不缩减学生探索的时间，让学生对一两个三角形进行尝试之后就草率推测结论，由于学生对结论的体验不多，而对结论的可靠性产生怀疑，从而导致了学生对定理的记忆不深。而使用几何画板软件技术可以只画一个三角形，分别做三条角平分线，这时三线交于一点。然后我只需拖动三角形的顶点就可以将原三角形变成各种形状的三角形。在拖动过程中，学生们就可以发现无论如何改变三角形的形状，三条角平分线仍交于一点。这样就加深了学生们对定理的理解和掌握并活跃了课堂气氛。 除