农村学校教育资源应用的问题.docxVIP

---- ---- 农村学校教育资源应用的问题与对策 我国教育信息化迅猛发展， 有力地促进了农村中小学教育水平的 进一步提高，加快了中小学教育信息化的步伐。在全国中小学实现 “三通两平台”（即宽带网络校校通、优质资源班班通和网络学习空 间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台） 实 践中，农村基础教育发展的步伐日益加快， 信息化建设的重要战略地 位也日渐突显，并引起了全社会的极大关注。 《国务院关于进一步加 强农村教育工作的决定》中指出： “实施农村中小学现代远程教育工 程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益” 。作为 信息技术教育人员， 目睹着农村学校教育资源应用的发展现状， 发现 在农村学校推进教育信息化的过程中存在着许多困难和问题， 有很多 制约教育信息化发展的难题， 尤其是教育资源应用上急需要找出相应 的对策，克服困难，解决问题，推进农村学校教育信息化良好、 持续、 健康地发展。 一、加强农村学校信息化教育资源应用的策略 农村学校信息化教育资源应用不能再错过一个时代！ “同在蓝天下，共享好资源” 是我们城乡学校共同的愿望，全面理解信息化教育资源应用的内涵，用全新思维选择适合农村学校信息化教育资源应用的新途径，抓住机遇，迎难而上，是农村学校刻不容缓的工作。其具体对策有以下几个方面： 建立健全信息化教育资源应用领导机构， 切实重视信息化教育 资源应用工作。 农村学校要成立信息化教育资源应用工作领导小组， 制订信息化 教育资源应用工作方案、具体操作细则；指导各学科、班级开展应用 工作，定期组织业务培训与应用经验交流活动； 组织应用工作的检查 与评估，做好应用工作档案的收集、整理与管理工作。 全力搞好农村学校信息化硬件和软件建设工作。 信息化教育资源应用的实施必须以软硬件为基础。 农村学校在积 极配备信息化硬件设备的同时， 要按照“能用、够用、好用”的原则，建设必要的校园网，配置必须的信息终端，教师人手一台办公电脑， 努力实现班班通工程。 校园网建好了， 丰富的网络资源就会铺天盖地呈现于眼前；国家级、省级、市级、校级的教育资源平台、电子图书馆比比皆是。有了硬件的支撑， 在农村学校落实信息化教育资源应用工作就不会是个神话。 软件应用上，鼓励教师会用现有的成熟软件， 如 QQ、Word、Excel 、 PowerPoint ,, 在教育教学资源的开发和利用上， 要充分利用现有资源来丰富教学内容， 如中央电教馆免费提供给农村中小学的 “农村中小学现代远程教育资源” ，项目学校可通过接收、整理、整合与开发 等多种方法，共享给教师和学生，让他们享受优质教育资源，从而提高课堂教学效率。 建设一支适应教育信息化的师资队伍， 是推进信息化教育资源应用的关键。 全面启动农村教师信息化教育资源应用培训工作，已是当务之 急。首先要健全完整的培训体系，设置专门的培训机构，配置专业的 培训人员，建立专门的培训基地。其次，要制定科学的培训内容，应 在分析农村教师现有的技能水平和教学中的实际要求基础上， 确定不 同层次的培训内容。其三，坚持以能力培养为核心的原则，在培训中 注重针对性、灵活性和实用性，多采用亲手操作、亲自体验的方式。 其四，采取形式多样的培训形式。学校负责基础知识普及性培训，县 及以上教育部门负责较高层次培训； 可采取教师自学、分段集中面授、课堂听课指导等形式， 尽量减轻老师精神压力； 还可派年轻教师到高等院校进修学习的形式。 其五，充分发挥电教部门和教研部门的作用，在交流、研讨中加强对教师信息技术应用能力的指导。 学校应十分重视人才选拔，建立一支思想作风正， 工作勤勤恳恳， 懂技术，懂教学，熟悉信息化教学设备的专业队伍。 制定激励机制，形成信息化教育资源应用浓厚氛围 校园文化氛围直接影响着教育资源应用的氛围。 首先，学校管理 者应具备正确的现代教育理念， 积极推行现代教育技术的应用， 并设置相应的评价机制激励教师， 改变以学生的考试成绩作为唯一评价标准的做法，要把信息化教育资源应用工作纳入年终考核、评优选先、教师职称晋升等制度建设中来； 教师要积极主动地利用学校现有的信息化设备开展教育资源应用工作，从而形成良好的应用氛围。 二、农村中小学信息化教育资源应用的现状分析 基础设施落后，信息化设备少 硬件是所有软件运行的基础， 没有必要的硬件支撑， 软件就是一 条放置在沙漠中的船， 永远无法到达沙洲的彼岸。 目前多数农村学校的基础建设还很落后，信息化设施设备的配置只在蜻蜓点水式的阶 段，远不具备对教育资源全面应用的硬件条件， 尽管近几年来在各级政府的关心下，农村学校先后配备了一两台教师办公电脑和一些必须的教学设备，但数量或人均量远远达不到实际教育教学的基本要求，象我的老家这些农村小学，到目前学生连信息技