小学五年级数学思维训练（奥数）《巧用公因数解题（一）》.pptVIP

巧用公因数解题（一）　 专题简析： 最大公因数的知识在解决生活实际问题中经常用到。解决问题时，要根据题目中的已知条件对问题做全面的分析，辨清所求问题是求最大公因数还是求最小公倍数。 例1 有两根彩带分别长48厘米和60厘米，把这两根彩带剪成长度相等的小段且没有剩余，每段彩带最长是多少厘米？最少一共剪成多少段？ 分析与解答：这两根彩带要剪成长度一样的小段且没有剩余，每段长度就是48和60的公因数，又要求每段的长度最长是多少厘米，所以每段的长度就是48和60的最大公因数。 随堂练习： 张老师把24支笔和32本本子平均奖励给班上的三好学生，正好全部分完，这个班最多有多少名三好学生？ 例2　有三根钢管，长度分别是350厘米，250厘米和150厘米。如果把它们截成同样长的小段而没有剩余，每小段最长是多少厘米？一共可以截成多少段？ 分析与解答：根据题意：要把这三根钢管截成尽量长而没有剩余，所以每段的长度就是350、250和150的最大公因数。 随堂练习： 有三根绳子分别长36米、26米和24米，要把它们剪成同样的小段做跳绳，每段最长是多少米？一共可以剪成多少根跳绳？ 例3　一张长方形彩纸，长7分米5厘米、宽6分米。现在把它截成一些大小相等且尽可能大的正方形而没有剩余，正方形边长是整厘米数，最少可截成多少块？ 分析与解答：7分米5厘米=75厘米，6分米=60厘米。根据题意，