谈谈古诗词的教学.docVIP

谈谈古诗词的教学 古典诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富。它短小精练、节奏优美、形象生动、内蕴幽远，有许多丰富多彩的艺术形象、引人入胜的深邃意境、凝练生动的优美词句、强烈感人的抒情色彩。古诗文对于学生精神的提升、人格的塑造、情感的陶冶、文化素养的形成、语文能力的培养等诸多方面，起着无可估量的潜移默化的作用，使学生一生受用无穷。在此，我也结合本人浅薄的经验谈一谈古诗词教学的方法。 一、诵读 ? 诗读百遍，其义自见?, 学诗词当然要从读开始，教师应重视这一环节，所谓“熟读《唐诗三百首》，不会作诗也会吟”，“三分诗七分吟”可见诵读是培养感受力的一个重要方面。在课堂中，要尽可能让学生多读，通过读去体味诗词中的韵味。当然，教师必须对学生进行朗读的指导。而指导朗读时应注意强调以下几点：一是要学生在朗读时放得开，尽情投入；二是要读对诗词的节奏，当然老师要讲解一些关于节奏的知识，例如从音和意上划分，五言七言朗读的一般规律等等；三是要融入感情，读出作者表达的情感，当然这也要随感受力的提高而逐步达成。相信在读之中，学生定能对诗词有一定的感悟。? 二、品味诗的意境 品味 诗歌中创设的意境，是 诗歌鉴赏的重要内容。意境是作者的主观感受和艺术境界的完美结合，但不是简单的结合，而是情与景的和谐统一。追求意境美，是有情有景的抒情诗的艺术极致，更是中国古典诗的特点，那些形象优美、意境