《称赞》教学设计(1).docVIP

二年级上册第五单元 《称赞》第一课时教学设计 学习目标： 　　1、认识10个生字，会写8个生字。 　　2、读通课文，理解“粗糙、泄气、疲劳”等词语，初步了解课文内容。 　教学过程： 一、课前三分钟：初次见面，师生互相评价。师生互评时均以表扬为主。 二、互赞完毕，顺势导入课题： 今天，我们一起来学习一篇以“称赞”为题目的文章，请大家打开课本85面，板书课题：称赞（书写过程中提醒学生字的写法，学生书空）。 刚才老师听了大家的称赞，心里比吃了蜜还甜。那么课文讲了谁称赞谁？他们的心情又怎样呢？让我们带着这样的问题进入课文的学习吧！ 三、目标在心中，学习真轻松。出示学习目标，老师领读。 四、小组合作初读课文，圈点自学生字新词。 1、配乐老师范读，学生边听边圈出生字新词。 2、同桌互助读课文，特别注意不认识的生字、词语，读通每句话，标出自然段的序号。 3、小组内自习生字，游戏“你指我读”。 　 五、班级展示，检查自读效果。 1、我能认 　　认读带拼音的生字词语 　　刺猬　小獾　板凳　但是 粗糙　　傍晚　泄气　自信　 椅子　瞧　留下 疲劳 　　(学生读，教师及时正音) 　　认读没带拼音的生字词语（开火车读） 2、我能记 　　出示生字，说说你是怎么记住这些生字的。（老师指导书写的方法） 我能理解 粗糙 傍晚 泄气 　自信