噪声的危害和控制教学设计.pptVIP

四、噪声的危害和控制 博州精河县八家户农场中学 阮成炎 思考 假如你正在午休，有同学在走廊大声歌唱，你感觉怎样？ 学生小组讨论，谈谈自己的感觉。 2.探索新知 （1）噪声的来源 利用示波器展示不同的声音，学生思考什么是噪声？ 2.探索新知 噪声的物理意义：发生体做无规则运动时发出的声音 学生讨论得到： 噪声的环保概念：凡是妨碍人们正常休息、学习和工 作的声音 噪声的来源 生活中噪声的来源有哪些？ 交通运输噪声： 工业噪声： 施工噪声： 社会生活噪声： 各种交通工具的喇叭声、汽 笛声、刹车声、排气声、机 械运转声等。 纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声 筑路、盖楼、打桩等。 家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。 （2）噪声强弱的等级和危害 噪声的等级的划分用分贝（dB）值表示，它实质上是指响度的大小。 街道上显示噪声等级的装置 （2）噪声的等级和危害 单位：分贝 dB 干扰休息和睡眠影响工作效率 损伤听觉、视觉器官 对人体的生理影响 噪声的危害 为保护听力，声音 不能超过90dB； 为保证学习和工作，声音不能超过70dB； 为保证休息和睡眠，声音不能超过50dB； （1）.人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝 的符号是dB。 （2）.0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限 （3）