迷人的夏天第二课时教学设计.docVIP

《迷人的夏天》第二课时教学设计 王家山小学 张雯 教学目标： 1.认识本课生字12个，培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。 　　2.通过有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句，培养表达、想像能力。 　　3.在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。 教学重点：通过有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句，培养表达、想像能力。 教学难点：.在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。 教学方法：情境教学法 教学课时：两课时 教学准备：多媒体课件 教学过程： 课前谈话我想听听同学们都喜欢什么，最好能说明原因。 导入1．通过刚才与大家的聊天，老师发现同学们对生活的感受都不一样。老师今天还带来了关于一个朋友（板书夏天）的一篇文章，看看它能给大家带来什么。 2.怎样才能读懂一篇文章呢？老师今天为大家带来了几把读书金钥匙。 请看第一把：（齐读金钥匙） 初次见面，不认识的字词和长句读准。 初读，积累词语生自由读课文。 现在让我们看看金钥匙是不是帮上忙了，大家应该都和课文中的词语交上了朋友，谁来和它们打声招呼？ （课件出示词语）火辣辣 厚厚 浓浓 炎热 尽情 悠长 佳肴 竹椅 冰淇淋 闪耀 鸣叫 钓鱼 凉拌 畅想 或者 指名读，正音。 你有识字的好方法吗?能挑一个生字向大家展示一下吗? 让我们积累这些优美生动的词语吧，用你的读书声,把这些词语送回课文里,记在自己的心里。