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PAGE PAGE 1 《11—20各数的认识》教学设计 教学内容：新人教版小学数学一年级上册第六单元第73-74页的内容。 教学目标：1、使学生能正确地数出数量在11—20之间物体的个数,认识11—20各数,能正确读出11—20各数,初步掌握20以内数的顺序。 2、使学生初步了解数的十进制,知道10个1是一个十、2个十是20。 3、初步体会数学与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数感. 教学重点：?使学生通过实践操作、探索、合作掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读出11—20各数。 教学难点?：建立计数单位十的概念，掌握数的组成。 教学准备：?课件、小棒 教学过程： 一、创设情境，导入新知 师：同学们，你们今天来到阶梯教室上课高兴吗？ 师：今天呀有一位新朋友也来到了我们的课堂（电脑：机器猫） 师：小叮当。小叮当呀和我们一（1）班的同学一样在学校表现得非常好，得到了很多小红花，同学们能不能帮它数一数？（电脑演示10朵花） 师：唉！如果小叮当再得了小红花，，你们还会继续往下数吗？太棒了！今天呀，我们就来学习11—20各数的认识。（黑板上板书课题） 二、实践操作，探索新知 1、数小棒，感知满十 师：新知请同学们拿出小棒，数出12根。 师：数好的同学请举手。同学们动作真快。！叮当也摆了一些小棒（电脑出示12根小棒）我们一起来数一数吧！（学生齐数） 师：可是每次