小学五年级语文群文阅读《父爱》教学设计（附选文）.docVIP

课题 群文阅读《父爱》教学设计 群文议题 全方位多角度感受父爱 作品教学年级 五年级上册 选文篇目 《“精彩极了”和 “糟糕透了”》 选文来源 人教版语文教材 《指尖上的父爱》 同步阅读教材 《无私的父爱》 同步阅读教材 《转角处的一回头》 同步阅读教材 《背影》 同步阅读教材 《父爱深深》 同步阅读教材 教学目标 通过这组群文阅读，引导学生从文中的人物和事件中受到启发； 2、以阅读为平台，联系实际，感悟生活中的父爱，心存感恩。 教学重难点 引导学生抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本体会表达的思想感情； 2、分享同步阅读的学习内容，学习方法，为有效同步阅读奠定基础。 教学过程 谈话导入 父爱和母爱同样崇高、伟大，但是表达方式却迥然不同。同一部作品，母亲说：“精彩极了！”父亲却说“糟糕透了！”其实，在成长的过程中，一直有这样两股风在影响着我们。作为五年级的我们，应该如何正确看待父亲的爱呢？快到文中来来寻找答案吧！ 在“精彩极了”和 “糟糕透了”这篇文章中，作者记叙了成长的三个阶段，分别是童年写诗、长大感悟和成年体会。请同学们小组合作，完成表格。 表格样式 人物 语言 神态 动作 对我的影响 启示 母亲 精彩极了 兴奋 嚷着，拥抱 注重写诗行为（感性） 我 得意洋洋 重新誊抄装饰 热爱写作，创作的源泉 母爱的慈祥 父亲 糟糕透了 严肃 拿、扔 父爱的严厉（理性） 我 失声痛哭 冲出饭厅，跑进房间 精益求精，警告的力量 4、母亲的赞扬使巴迪产生了写作的兴趣和爱好，有信心一直坚持写作，在写作时有灵感，并能写出更多的作品。父亲的批评虽然有些严厉，但是可以让巴迪不断地总结，找出不足，进行修改，从而写出更好的作品，不至于被胜利冲昏头脑。母亲的爱像蜜罐中的蜜，甜甜的，告诉我们在失败时不要失去信心；父亲的爱是药罐中的药，苦苦的，告诉我们在成功时不要骄傲自满。可谓——赞扬批评皆是爱，慈母严父正航向。 二、阅读概览 师问：同学们知道群文阅读吗？（群，就是聚集在一起。群文阅读，就是把同一主题的一组文章聚集在一起阅读、学习）我们继续走进父爱专题。 略读课文《父爱》、《父亲》、《转角处的一回头》、《背影》，小组讨论阅读后的体会 ?1、 老师布置让同学们进行认真阅读，在小组交流阅读体会 注：结合群文阅读表 师问：比较阅读4篇文章，完成群文阅读表，并准备好展示限时3分钟。 生答：我认为《转角处的回头》的主要内容是父亲把对弟弟的爱体现在了父亲在转角处那一回头。 ?2、学生展示 学生结合群文阅读表展示本小组成果 3、评价学生交流展示成果 小组评价其他组展示成果并给与相应评分。 篇名 语言 动作 神态 对我的影响 启示 《父爱》 《父亲》 《转角处的一回头》 《背影》 三、照应导语，主题小结拓展 1．现在，大家再看看这棵父母的爱之树，此刻，它已经是枝繁叶茂、生机盎然了。? 2．同学们，在生活中，我们在父母的爱中长大。父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求……往往有许多许多的看似很不起眼的小事，它却总是凝聚着父母无限的爱！ 3．能说说自己感受到父母的爱事情吗？ 4．老师把大家的发言汇成一首小诗，把它送给你们，让它伴随着你们幸福成长吧！ 《父爱》 　　父亲是条河，流转着岁月，诉说人世的沧桑　　父亲是片海，擎起了太阳，放飞天空的翅膀　　父亲是座山，坚韧起脊梁，挺拔大地的芬芳　　父爱如山，深沉有力，为我遮挡狂风暴雨；　　父爱如水，沉默温柔，为我抚平内心的伤痕；　　父爱如日，温暖灿烂，为我照亮心灵最阴暗的角落；　　父爱如月，无闻淡雅，　　即使在最阴霾的日子里也能给予我希望的光芒。　　父爱如歌，悠扬厚重，给予我生活的动力；　　父爱如海，宽阔坦荡，包容我的无数过失。 设计意图 在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，在线情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情，口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。 习作应在联系生活、表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。 以“单元整合，群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。 附：选文 1.父 爱 　 记得是一个赤日炎炎的下午，父亲把我从学校接回来。我在自行车上，因为考试得了一个好成绩，所以，很高兴，在车上“活蹦乱跳”。在高兴的同时，悲剧出现了。 因为我坐在自行车的后面，又因为我非常高兴，双脚不停地动来动去，一不小心，右脚“插”进了后轮。顿时，我和父亲一起摔在了地上。父亲见我怎么站也