第二单元：正比例和反比例.docVIP

（六）年级（数学）科教案（试行） 课题（单元） 　第二单元：正比例和反比例 　 课 型 　新授课 　 教学目标 　 　 教学重点 　 　 教学难点 　 　 课时安排 　 　 第（1）课时 教学目标 　1.通过观察、操作，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。2.尝试用图表示成反比例的量之间的关系，利用图进一步认识反比例。3.通过图形的放缩，结合具体情境，感受图形的相似。 　 教学重点 　1.动手操作，用图表示成反比例的量之间的关系。利用图形进一步认识反比例。 　 教学难点 体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。 　 教学准备 　多媒体课件。 主备人 文雁良 成员 文雁良 教学过程 教师行为 时间 学生行为 时间 意图 一、谈话导入。 1、举例说明：长方形的面积一定，长和宽成反比例？ （举手点名回答） 2、引导学生观察反比例的图形表示方法。利用图形进一步认识反比例。积极鼓励学生进行观察和探究。 （板书课题） 二、学习新知。 1、请大家打开书本35页，观察3幅示意图，谁画得最像？ 2、讨论，抽查讨论的结果。 3、引导学生观察并回答： （1）他们贺卡的长宽比是多少？ （2）长与实际的长的比是多少？ （3）图中的宽与实际的宽的比是多少？ 4、那么我们在作图的时候，怎样才能做到画得像呢？ 三、画一画。 1、让学生打开36页的画一画。按1﹕4画一画，看谁画的最像。 2、请同桌互相检查一下，看看谁画得像。 3、同学们还有什么不明白的地方吗？请给老师提问。 四、探究活动。 1、引导学生一起去研究“探究活动”（36页）中有趣的问题。 2、讨论图形缩放的意义。 五、本课小结。 问：我们这节课收获了什么呢？（待学生发言后，总结） 10 6 14 5 4 1 1、回忆旧知：巩固认识反比例关系。加强对比值的认识。 2、在书本的方格上作图。观察这些点不在一条直线上。 1、观察图形，展开讨论。 2、公布讨论结果笑笑、淘气画得像，小斌画得不像。 通过再次观察得到：笑笑画的贺卡长﹕宽=3﹕2； 长﹕实际长=1﹕4； 宽﹕实际宽=1﹕4 通过再次观察得到：淘气画的贺卡中的1厘米表示实际的2厘米，长宽比也是 3﹕2；是按相同比例来画的。 小斌的长宽比是4﹕2；贺卡长﹕实际长=4﹕6； 贺卡宽﹕实际宽=1﹕2. 所以，他不是按相同比例画的。 回答：按相同的比例画。 1、动手画图。 2、相互检查，巩固图形放缩的方法。 3、质疑 1、独立做题，完成后公布答案并订正。 2、认识图形缩放的意义。 踊跃回答：学会了图形的缩放；怎样把大图变成小图后还与原来的图相像。 10 6 14 5 4 1 巩固反比例关系，并提出新课内容 引导学生讨论，在讨论中学习图形缩放的要领。 渗透比例尺的思想，为下节课的学习打下了基础。 及时总结，加深印象。 让学生自己动手缩放一个图形，巩固图形放缩的方法，及时答疑，为进一步的探究活动作准备 通过讨论，思考比例尺产生的必要性。 通过再次总结，使学生透彻掌握图形缩放的原则。 作业布置 板书设计 　 1、学练互动的对应练习 　 观察与探究——图形的缩放 教后反思