苏轼词两首导学案答案版.docxVIP

高中语文必修 4 导学案 《念奴娇 赤壁怀古》导学案 编制：杜慧敏  校审：高一语文组  使用时间：  月  日 【教师寄语】患难困苦，是磨练人格之最高学校。----梁启超 【学习目标】 诵读词作，培养学生结合注释初步鉴赏词作的能力。 学习词中写景、咏史、议论、抒情融为一体的写作手法，掌握烘托和映衬的表达技 巧。 感受苏轼豪放的词风，体会他复杂矛盾的情感，学习他的旷达胸襟和进取精神。 【教学重难点】 学习词中写景、咏史、议论、抒情融为一体的写作手法，掌握烘托和映衬的表达技 巧。 感受苏轼豪放的词风，体会他复杂矛盾的情感，学习他的旷达胸襟和进取精神。 【作者简介】 苏轼（1037－1101），_北宋_（朝代）文学家、书画家。字子瞻，号_东坡居士， 眉州眉山（今属四川）人。他与父亲苏洵_、弟弟苏辙__合称“三苏”。嘉祐进士、神 宗时曾任祠部员外郎，知密州、徐州、湖州。因反对王安石新法，以作诗“谤讪朝廷” 罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颍州，官至礼部尚书。后又贬谪惠州等地， 最后北还，病死常州，追谥文忠。苏轼在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。他 在散文、诗歌、书画方面均有成就。 苏轼的散文纵横恣肆，如《赤壁赋》；他的诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比 喻，独具风格，如“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”、“ 日啖荔枝三百颗，不辞长 作岭南人”；他的词又是开豪放一派，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，代表作就是《念奴 娇·赤壁怀古》。 【背景介绍】 “乌台诗案”：北宋著名的文字狱。元丰二年（公元 1079 年），苏轼因与时任宰 相的王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭 州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，系狱一 百三十天。而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度 必死，曾作诗与苏辙诀别。由于宋朝有不杀士大夫的惯例，所以苏轼免于一死，但被贬 为黄州团练副使。 《念奴娇·赤壁怀古》这首词写于北宋元丰五年（1082），作者在“乌台诗案” 之后，被贬到黄州任轩练副使。黄州附近有个赤鼻矶，相传为三国时期周瑜大败曹操的 赤壁。作者曾两次到此游览，写下了两篇游记和《赤壁怀古》。其实，苏轼所游的并非 儒将周瑜 儒将周瑜 所忆 高中语文必修 4 导学案 三国时期周瑜大破曹军的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉鱼东北的赤壁。作者只是触景生情， 采用当时的传说，借写古迹，记古人、古事，以古比今，言志抒情。 【课前导学】 1、译文： 长江向东奔流，滚滚浪涛把千古以来的英雄豪杰冲洗尽了。旧营垒的西边，人们说： 那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的乱石插入天空，惊涛骇浪拍打着江岸，卷起的 浪花如同千万堆白雪。江山美丽如画，那一时期涌现了多少英雄豪杰！ 遥想当年周公瑾，美丽的小乔才嫁给他，雄姿勃发。手拿羽扇，头戴纶巾，谈笑之 间，曹操的战船被烧成灰烬。我在想象中游历了一番故国（三国）的战场，该笑我太多 愁善感了，以致过早地长出了白发。人的一生真象一场梦，还是洒一杯酒祭奠江中的明 月吧！ 2、给加点字注音、根据拼音写汉字。 故垒（lěi ） 周 láng( 郎 ) 公 jǐn（ 瑾 ） 纶巾（guān ） 樯橹（ lǔ ） 还酹（ lèi ） 3、朗读这首词，体会作者在词中的所见，所想，所忆，所叹。用简单的语言概括上下 片的主要内容。 上阕：所见：大江、故垒、乱石、惊涛 所想：千古风流人物 一时多少豪杰 下阕： 小 乔初 嫁 雄 姿英 发 羽 扇纶 巾 _______ _______ _______ 年 青得意 人 才出众 风 流潇洒 谈 笑 间 _______ 自 信乐观 樯 橹灰 飞烟 灭 _______ 从 容破敌 所叹：多愁善感、早生华发、人生如梦 本词的上、下阕分别写了什么内容？ 上阕：正面描写赤壁美景, 以引起对古代英雄人物的怀念。（咏赤壁） 高中语文必修 4 导学案 下阕：借对周瑜的仰慕, 抒发自己功业未成感慨。（怀周瑜 发感慨） 【合作探究】 1、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在全词中起什么作用？ “大江东去”是写赤壁的衬景，用以起兴。“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的 点题。为下文写“三国周郎赤壁”埋下伏笔，这是先替“赤壁”造声势，替“三国周郎” 出场烘托气氛。 2、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用 得好，为什么？ 诗意：陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层 浪花。 这句词正面描写赤壁江山景色，勾勒了一幅雄奇壮丽的“长江胜景图”。 “乱”“穿”“惊”“拍”“卷”五个词用得形象，把景物写活了，使读者感到赤壁 就迫近眼前，长江的浪花就在脚下，涛声就在