人教部编版语文六年级下册第三单元《习作：让真情自然流露》优秀教案设计.docxVIP

习作三《让真情自然流露》教学设计 教材分析： 本单元是习作单元。由“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”构成。整单元的学习目标就是引导学生运用本单元学到的方法，结合生活中印象深刻的经历表达自己的真情实感。 本单元的语文要素是“体会文章是怎样表达情感的”，本次习作要求也是“选择合适的内容写出真情实感”，这是习作最基本的要求，不说假话、空话、套话，要有真情有真意，这是为人真诚的体现，所以本次习作既是教学生习作，也是教学生做人。 根据教材提供的十个词语，引导学生选择合适的内容写出自己的感受，唤起丰富生活体验，记录自己的真实生活，表达自己的真实感受。 教学目标： 1.能选择印象深刻的情感，并把内容写具体。 2.能真实自然地表达自己的情感。 3.和同学交流习作，能自评、互评习作。 教学重难点： 能把印象深刻的感受写具体，真实自然地表达情感；如果情感有所变化，能把变化也写清楚。 2.体会文章是怎样表达情感的，领悟作者选择合适的内容写出真情实感的方法。 课时安排：一课时 教学过程： 一、创设情境 谈话导入 1.创设情境 同学们，你有办法让风看得见吗？你一定会说这太简单了，一年级时我就会了。飘扬的国旗、斜斜的雨丝、摇摆的柳枝、飞翔的蒲公英……是的，借助有形的物就可以表现出无形的风。那你有