教案-蹲踞式跳远-0420.docxVIP

学习阶段：水平二（三年级） 课时（4-1） 执教人：光谷第三小学 王玲 课 题 蹲踞式跳远 课 型 新授课 教学内容 1. 蹲踞式跳远___ 单跳双落教学 2.游戏——抢占阵地 教学目标 1. 通过本节课的学习，让每个学生初步掌握单脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。2. 通过游戏发展学生的上下肢力量， 3. 让学生通过观察、体验掌握学习的方法，使学生热爱运动，体验成功。 重、难点 单脚起跳 双脚落地 屈膝缓冲 落地平稳 课的部分 教学内容 教师教学策略与要求 学生活动与组织形式 时间 准备部分 1.课堂常规 2.队列队形 3.健身操 老师精神饱满，声音宏亮 2.哨声清脆响亮 教师带领学生完成。 1.学生整队做到快、静、齐 2.动作整齐，精神饱满，声音洪亮。 3.动作自然协调。 2 10 基本部分 单跳双落教学 抢占阵地 原地单跳双落 2.上一步单跳双落3.上3---5步单跳双落4.尝试练习跑几步踏跳。 1.讲解游戏规则及方法。 2.慢跑，每当教师口哨响起时学生迅速跳进离自己最近的圈内，每圈两人。 3.游戏过程中不要随意推打，注意安全。 4.放音乐教师组织进行游戏。 1.单跳双落，落地时屈膝缓冲2.分组分区域进行练习。3.循序渐进逐渐加大难度。 认真听教师讲解游戏规则。 听音乐慢跑开始游戏。 游戏中为游戏失败的表演者鼓掌。 4.谈游戏感受和体会。 16 8 结束部分 1. 放松2. 小结 3. 下课 1.音乐伴奏教师领学生放松 2.总结评价本次课的学习情况。 3.宣布下课 1.在音乐的伴奏下放松用舒缓的音乐使学生身心逐渐的恢复到正常状态。 2.归还器材 4 教学资源 呼啦圈，标志桶，录音机 练习密度预计 30%---40% 平均心率预计 120 -130次  《蹲踞式跳远》教学设计 一、指导思想和理论依据： 本节课秉承“健康第一”的体育教育指导思想，结合本年龄段学生身体、心理的特点，利用情景教学的模式促进学生自助的学习和培养学生终身体育的意识。 跳跃是小学田径类教学的重要内容之一，教材本身的特点符合低年级学生活泼好动的天性，是一项很具有实用意义的体育项目，深受学生的喜欢。它的出现可以很好地促进学生下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，从而提高跳跃力及灵敏、速度、协调等身体素质和能力。而且在对培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质有很大帮助，因此在学生学习、练习的过程中有很高的锻炼价值。 二、教学背景分析： （一）教材分析： “蹲踞式跳远”是小学跳跃的重要教学内容之一，它主要分布在小学三年级的教材中，在小学三年级的教材中是基本的跳跃教学内容，它是在学生已经初步掌握一些简单的单双脚跳跃练习和初步接触了立定跳远动作方法的基础上，进一步提高单脚用力蹬地、双脚轻巧落地及手脚能协调配合的技能。 三年级学生身体协调性差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹，身体充分伸展，然后收腹举腿向前跃出这样的复杂动作过程，因此，三年级蹲踞式跳远的主要任务是使学生学会单脚起跳双脚落地的技巧，向前上方跳出，并能双脚轻巧落地的方法。 （二）学情分析： 三级的学生有着孩子的天真和灵气，他们具有活泼好动、勇于表现等特点，但他们同时存在注意力比较容易分散，自我的约束力和控制力较差的问题。三年级的学生由于受到年龄等因素的制约，身体力量、协调等素质十分有限，认知和技能尚处在较低水平，但他们的模仿能力较强，且敢于表达自己的想法，具备一定的探究知识能力。 教学目标： 1、使学生能知道蹲踞式跳远的正确方法及要求。 2、使学生掌握踏准一定范围的踏跳区的动作方法 3、培养学生刻苦锻炼和善于思考的品质，使学生学会欣赏自己和他人的能力，并能做出简单的评价。 教学重点： 单脚起跳 双脚落地 教学难点：屈膝缓冲 落地平稳 三、组织教法与设计意图： 开始部分教学环节： 一、教学常规—1、集合整队2、队列练习： 设计意图：本环节的设计意图是养成学生良好的习惯，规范学生课前常规。在复习队列练习中，提高学生的组织性、纪律性 准备部分教学环节：设计意图：做好学习前的身体准备，充分活动开各个关节。 基本部分教学环节：1.原地单跳双落2.上一步单跳双落3.上3---5步单跳双落4.尝试练习跑几步踏跳5.游戏：抢占阵地 结束部分教学环节 二、教师小结设计意图：对本节课的练习要领加以梳理，给学生留下简明深刻的影印象。并总结课堂情况，对遵守纪律和练习认真的同学进行表扬。 五、本教学设计的特点： 1、根据学生的心理特点，逐渐掌握正确动作方法,并提高能力 2、以多样形式的练习方法，提高学生的练习兴趣，培养他们终身体育的意识 3、根据学生的个体差异，改变评价方式，避免依靠跳跃的远近衡量学生好与坏的唯