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2015 年教师招聘教育理论基础知识综合练习题二 单选题 1、学生文化具有过渡性、非正式性、互补性、 ( ) 。 A、理想性 B、多样性 C、瞬时性 D、外显性 答案： B 2 、最早颁布 义务教育法 的国家是 ( ) A、英国 B、美国 C、 日本 D、德国 答案： D 3 、学校文化 的核心是 ( ) A、物质文化 B、组织文化 C、制度文化 D、精神文化 答案： D 4 、教育具有政治功能、经济功能、 ( ) 和科学技术发展功能。 A、精神功能 B、意识功能 C、理性功能 D、文化功能 答案： D 5 、教育的最特殊形式是 ( ) A、犯人教育 B、 自我教育 C、家庭教育 D、集体教育 答案： B 多选题 6 、教育目的 评价作用指的是 ( ) 。 A、评价学校的办学方向 B、指明受教育者的发展方向 C、检查学生的学习质量 D、教育方法的选择 E、评价教师的教学质量 答案： ACE 7 、下列思想家中，属于 自然主义 思想家的有 ( ) A、卢梭 B、裴斯泰洛齐 C、夸美纽斯 D、伊拉斯谟 E、格里诺 答案： ABC 8 、教育对人类地位的提升表现在 ( ) A、帮助人发现自身价值 B、使人认识并发挥自身潜能 C、发展人的精神力量 D、形成人格 E、使人的身心得到和谐、充分的发展 答案： ABCDE 判断题 9 、传统教育 强调统一性，扼杀了学生的个性，所以应该反对传统教育。 ( ) 答案：× 10、创新能力的培养是 素质教育 的重点。 ( ) 答案：√ 11、由于存在各级各类的学校，因此教育目的并不是对所有的学校都具有指导意义。 ( ) 答案：× 12、个体身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。 ( ) 答案：√ 13、人文主义教育家 裴斯泰洛奇 认为教育者的首要职责在于塑造完整的、富有个人特征的人。 ( ) 答案：√ 14、国家颁行的各种关于教育的政策法律规定，体现了社会政治经济通过经济力量控制教育领导权。 ( ) 答案：× 15、华生 是 内发论 的主要代表。 ( ) 答案：× 16、个体 主观能动性 的最高层次是个体的心理活动。 ( ) 答案：× 17、夸美纽斯 被看作是传统教育学的代表。 ( ) 答案：× 18、社会的发展，文化的交流，使得教育学越来越呈现出多元化的格局。 ( ) 答案：√ 19、不同社会性质的国家有着不同的 受教育权 的决定方式。 ( ) 答案：√ 20 、在标榜“自由、平等、博爱”的 资本主义社会 ，人们享有平等的受教育权利和机会。 ( ) 答案：× 单选题 1、教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是 ( ) 。 A、德育 B、智育 C、美育 D、体育 答案： B 2 、人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是身心发展的 ( ) 。 A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、个别差异 性 答案： C 3 、下列非正式性或非组织性更明显的一种文化是 ( ) A、学校文化 B、校园文化 C、教师文化 D、学生文化 答案： D 4 、教育活动的依据和评判标准是 ( ) 。 A、教育目的 B、课程 C、教育评价 D、教学 答案： A 5 、人的身心发展的源泉和动力在于 ( ) 。 A、遗传因素 B、环境因素 C、教育活动 D、个体因素 答案： D 多选题 6 、以下观点属于 素质教育 的特点的是 ( ) 。 A、促进学生的 个性发展 B、教学过程 中，强调“发现”知识的过程 C、重视创新能力的培养 D、把学生的