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教师招聘考试公共基础知识填空总结十一 1、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法 是 ( 陶冶法 ) 。 2、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的 德育方法是 ( 品德评价法 ) ，是对品德发展的 ( 强化 ) 手段。 3、学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是： 班级。 4 、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家： 埃拉斯莫斯。 5、在 19 世纪初期出现“导生制”的国家是：英国。 6、班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的 直接管理支影响集体， 这样的管理模式称为班级： 平行管理。 7、班主任与学生共同确定班级总体目标，并化为小组目标 和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理 活动、实现班级目标的管理方式，称为班级：目标管理。 8、在班级管理中，班主任是班级的：领导人。 9、班集体在育人方面突出价值的实现是通过：集体教育。 10、班主任的领导方式一般可分为三种类型，即：权威型、 放任型、民主型。 11、率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教 育家 ( 埃拉斯莫斯 ) 。 12、17 世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经 验，并在其代表作《大教学论》中对班级组织进行了论证。 13、在 19 世纪初斯，英国学校出现了 ( 导生制 ) ，这对班级 组织的发展产生了巨大的推动作用。 14、中国采用班级组织形式，最早的雏形始于 1862 年清政 府开办的 ( 京师同文馆 ) 。 15、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是 ( 班级常规管理 ) 。 16、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对 个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结 合起来的管理方式是 ( 班级平行管理 ) 。 17、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下 参与班级管理的一种管理方式是 ( 班级民主管理 ) 。 18、将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的目 标管理方式是由美国管理学家 ( 德鲁克 ) 提出的。 19、在班级管理中，通常我们把班级的组织者、领导者和教 育者称为 ( 班主任 ) 。 1、马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能 地尊重一个人”反映了德育的 ( 尊重学生与严格要求学生相 结合原则 ) 。 2、狭义的学校德育即指 ( 道德教育 ) 。 3、学校德育具有 ( 社会性、历史性、阶级性和民族性、继承 性与世界性 ) 等特点。 4 、德育内容主要由 ( 政治教育、思想教育、道德教育和心理 健康教育 ) 等构成。 5、德育过程从本质上说就是 ( 个体社会化与社会规范化 ) 的 统一过程。 6、德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四 个相互制约的要素构成。 7、教育者在德育过程中起 ( 主导 ) 作用，受教育者是自我品 德教育和发展的 ( 主体 ) 。 8、自我评价能力是进行自我教育的 ( 认识基础 ) 。 9、德育的基本途径是 ( 政治课和其他学科教学 ) 。 10、为达到德育目的采用的教育者和受教育者者作用的活动 方式的总称是 ( 德育方法 ) 。 11、通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识、形成正确观 点的德育方法是 ( 说服教育法 ) 。 12、说服法包括运用 ( 语言 ) 进行说服的方式和运用 ( 事实