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记叙文阅读讲解 1、联系全文，谈谈你对文章题目“ ”的理解。 （一）标题的含义 1.分析标题的含义标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面 意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。 例如：《定格一种倒下的姿势》，标题的表层含义是他们最后倒下的姿势被固定在废墟里，深层 含义是他们壮烈牺牲，无私奉献的精神永驻人们心中. 《爸爸的花儿落了》一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是父亲的去世。 标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文 章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。如 2008 年四川眉山卷《拔掉 那颗蛀牙》一文的标题“拔掉那颗蛀牙”并不是写拔掉生病的牙齿，而是用标题来比喻“她”对父母 对家人的“恨”，以及自己的自闭，告诉人们无论在什么时候、对什么人，都要学会去爱，付出爱， 才能健康、快乐、幸福 分析标题的作用 要了解标题的作用有哪些，我们不妨来看看几篇课文。 （1）作为文章的线索 例 1.《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。——局部特征的线索 答题格式： 是文章的线索，文章围绕 叙述了 例 2.《羚羊木雕》——贯穿全文的线索，——物为线索。 （2）概括了文章的内容，突出文章主题。 例 1.《阿长与山海经》 概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真 诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。 例 2.《智取生辰纲》——文章内容， 例 3.《心声》——透露情感主旨 答题格式：概括了文章 的内容，突出了文章 主题思想 。 4.概括了文章的主人公。 例 1.《藤野先生》——表明写作对象 例 2，《我的叔叔于勒》。 5.含蓄寓意，设置悬念，引起读者兴趣，制造悬念。 例 1.《时间都去哪了》 例 2.《中国人失掉了自信力了吗》 答案示例： 例 1：江苏南京卷的《田野上的白发》中的“白发”： “白发”是全文的叙事线索； “白发”是母亲的形象特征（表明写作对象）； 敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳（概述文章内容）； 表达出作者对母亲的心疼、对母亲的爱和对母亲怀念（透露情感主旨）。 2、记叙文第一段作用。 （1）如果是环境描写则大多数情况下都是点明故事发生的地点，渲染气氛，引出下文，为下文 情节发展作铺垫几方面。 答题格式：点明故事发生的时间 的环境，为下文写 地点 ，描写了一个 作铺垫。 （2）其他内容则可能是开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发 展作铺垫 答题格式：点明文章 主题，奠定全文的 感情基调；总领全文或（引起下文），为下 文 情节发展作铺垫 （3） 故事、场景、事例、名人轶事，作用：引起读者注意思考或者引起读者阅读兴趣 　 孩子们吓得哇哇大哭起来。地板上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。这 　 孩子们吓得哇哇大哭起来。 地板上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。 这是侧面描写，是对正面描写两个舅舅打架的情景吓人情景的有益的补充，更能突出兄弟俩的 凶残和薄情，更能激发人的想象力。 例 2：欣赏《陌上桑》片段关于罗敷美貌的描写： 把人物、事件的结局，或人物经历、事件过程中最突出的片段，提到前面来写，就是倒叙。 倒叙的作用：倒叙有造成 悬念、引起读者兴趣、启发人们思考。 5、记叙文的详写和略写。 从文章表达的中心思想去理解。文章的详写和略写，是受中心思想的制约，为中心思想服务的。 （1）可使所写的文章内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题(中心思 想)更鲜明、更深刻。 （2）可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。 （3）使行文起伏多变。 格式：补充交代了 的原因，突出了文章 的中心； 为下文写 作铺垫，使行文有起伏，避免了平铺直叙。使文章内容更 加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满， 倒叙： 格式：有利于突出文章 解所有文体的详写和略写的一条最重要的原则。 中心思想的材料要详写，与 中心思想无关的材料就略写。这是理 例如：米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟大叫一声，揪住了他，两个人在 6、人物的描写： 1.描写的分类 从描写的方法:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写。 格式：运用 （文章内容） 描写，写出了 ，表达了作者 （情感） 狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。 情。 运用外貌和动作描写，写出了老妇人狂风暴雨中行走的艰难，表达了作者对老妇人的处境的担忧和同 2.从描写的疏密来看又可分为概括介绍和细节描写。 3.从描写的角度看还可分为正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）等。 (1)侧面描写的作用： 的描写有益补充，更有利于表现 侧面描写