2020高考生物二轮课标通用选择题考前抢分训练：7　人体的稳态与调节 .pdfVIP

选择题考前抢分训练七　人体的稳态与调节 　选择题考前抢分训练第60 页　 1.(2017 全国Ⅰ理综)细胞间信息交流的方式有多种。在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用 于乳腺细胞的过程中, 以及精子进入卵细胞的过程中,细胞间信息交流的实现分别依赖于(　　) A.血液运输,突触传递　　　　 B.淋巴运输,突触传递 C.淋巴运输,胞间连丝传递 D.血液运输,细胞间直接接触 答案:D 解析:激素调节属于体液调节,激素由体液运输,作用于靶细胞或靶器官。精子与卵细胞结合 赖于细胞膜的接触。本题未涉及神经调节,排除A 、B 两项。胞间连丝是植物细胞特有的信息 传递通道,排除C 项。 2.(2017 全国Ⅱ理综)下列与人体生命活动调节有关的叙述,错误的是(　　) A.皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用 B.大脑皮层受损的患者,膝跳反射不能完成 C.婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能 D.胰腺受反射弧传出神经的支配,其分泌胰液也受促胰液素调节 答案:B 解析:胰岛素能促进细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖浓度降低,且胰岛素的本质 为蛋白质,只能注射不能口服,A 项正确。膝跳反射的中枢在脊髓,大脑皮层受损不影响膝跳反 射的完成,B 项错误。甲状腺激素可以促进新陈代谢,促进生长发育,提高神经系统的兴奋性,婴 幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能,C 项正确。胰腺分泌胰液既受神经调节 又受体液调节, 因此,胰腺可作为效应器,受反射弧传出神经的支配,其分泌胰液也受促胰液素调 节,D 项正确。 3.(2019 北京理综)为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响,研究者将实验动物分为 运动组和对照组,运动组每天进行适量的有氧运动(跑步/游泳) 。数周后,研究人员发现运动组海 马脑区发育水平比对照组提高了1.5 倍,靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40% 。根据 该研究结果可得出(　　) A.有氧运动不利于海马脑区的发育 B.规律且适量的运动促进学习记忆 C.有氧运动会减少神经元间的联系 D.不运动利于海马脑区神经元兴奋 答案:B 解析:由题干可知,运动组每天进行适量有氧运动,海马脑区发育水平比对照组提高了1.5 倍,可 判断有氧运动有利于海马脑区的发育,A 项错误。由题干可知,运动组每天进行适量的有氧运动 (跑步/游泳),靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%,促进了学习记忆,可判断规律且适 量的运动促进学习记忆,B 项正确。运动组海马脑区发育水平提高,靠学习记忆找到目标时间缩 短,可推测有氧运动增加了神经元之间的联系,C 项错误。对照组比运动组海马脑区发育水平低,找 到目标的时间长,说明不运动不利于海马脑区神经元兴奋,D 项错误。 4.下图是由甲、乙、丙三个神经元(部分)构成的突触结构。神经元兴奋时,Ca2+通道开放,使 Ca2+ 内流, 由此触发突触小泡前移并释放神经递质。据图分析,下列叙述正确的是(　　) A. 乙酰胆碱和5-羟色氨酸在突触后膜上的受体相同 B.若乙神经元兴奋,会引起丙神经元兴奋 C.若某种抗体与乙酰胆碱受体结合,不会影响甲神经元膜电位的变化 D.若甲神经元上的Ca2+通道被抑制,会引起乙神经元膜电位发生变化 答案:C 解析:乙酰胆碱和5-羟色氨酸属于不同的神经递质,受体具有特异性, 因此在突触后膜上的受体 不同,A 项错误。乙神经元兴奋释放的是抑制性神经递质,不会引起丙神经元兴奋,B 项错误。 因乙酰胆碱受体位于乙神经元上,所以某种抗体与乙酰胆碱受体结合,不会影响甲神经元膜电 位的变化,C 项正确。若甲神经元上的Ca2+通道被抑制,不会引起甲神经元释放乙酰胆碱,也不 会引起乙神经元膜电位发生变化,D 项错误。 5.下列关于动物激素的叙述,错误的是(　　) A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降 C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B 细胞分泌胰高血糖素 答案:D 解析:激素的分泌是以细胞代谢为基础的, 因此机体内、外环境的变化可通过影响细胞代谢而 影响激素的分泌,A 项正确。生长激素是由垂体分泌的,所以切除动物垂体后,血液中生长激素 的浓度下降,B 项正确。基因通过转录、翻译合成蛋白质,所以通过对转录的调节可影响蛋白质 类激素的合成量,C 项正确。胰岛B 细胞分泌胰岛素,胰岛A 细胞分泌胰高血糖素,血液中胰岛 素增加会抑制胰岛A