科学人教版五年级上册 5上4.2 用橡皮筋作动力 说课PPT.ppt

四、说重难点 教学重点：做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。 教学难点：数据的整理和解释。 七、说教学过程 （一）、导入新课，确定研究目标 1.提问：上节课我们知道了借助物体的重力可以使小车运动起来，同学们还有其他方法能够使小车运动起来吗？ 2.揭题：今天我们就来研究用橡皮筋做动力的小车 板书：用橡皮筋作动力 七、说教学过程 （一）、导入新课，确定研究目标 1.提问：上节课我们知道了借助物体的重力可以使小车运动起来，同学们还有其他方法能够使小车运动起来吗？ 2.揭题：今天我们就来研究用橡皮筋做动力的小车 板书：用橡皮筋作动力 七、说教学过程 （三）、自测巩固，拓展提高 提问：今天我们利用橡皮筋的弹力使得小车运动起来，生活中人们利用弹力可以做很多的事情。你知道生活中还有哪些地方用到弹力吗？ 六、说学法 本课重点教会学生掌握做对比实验的方法，能够小组内协作完成实验。 油竹小学 陈永丽 一、说教材 《用橡皮筋作动力》是小学科学五年级上册第四单元《运动和力》中的第二课。本课主要探究弹力对运动的影响。 二、说学情 本节课学生采用的实验方法是对比实验，学生将用类似于上节课的探究学习的方法来学习本课内容。五年级的学生已经初步掌握了做对比实验的方法。 三、说三维目标 1.知识与技能：知道弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。 三、说三维目标 2.过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。 3.情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。 四、说重难点 教学重点：做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。 教学难点：数据的整理和解释。 七、说教学过程 （一）、导入新课，确定研究目标 1.提问：上节课我们知道了借助物体的重力可以使小车运动起来，同学们还有其他方法能够使小车运动起来吗？ 2.揭题：今天我们就来研究用橡皮筋做动力的小车 板书：用橡皮筋作动力 七、说教学过程 （一）、导入新课，确定研究目标 1.提问：上节课我们知道了借助物体的重力可以使小车运动起来，同学们还有其他方法能够使小车运动起来吗？ 2.揭题：今天我们就来研究用橡皮筋做动力的小车 板书：用橡皮筋作动力 七、说教学过程 （三）、自测巩固，拓展提高 提问：今天我们利用橡皮筋的弹力使得小车运动起来，生活中人们利用弹力可以做很多的事情。你知道生活中还有哪些地方用到弹力吗？ 六、说学法 本课重点教会学生掌握做对比实验的方法，能够小组内协作完成实验。 四、说重难点 教学重点：做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。 教学难点：数据的整理和解释。 五、说教法 采用讲授法、探究法、观察法、实验法等教学方法。 六、说学法 本课重点教会学生掌握做对比实验的方法，能够小组内协作完成实验。 七、说教学过程 （一）、导入新课，确定研究目标 1.提问：上节课我们知道了借助物体的重力可以使小车运动起来，同学们还有其他方法能够使小车运动起来吗？ 2.揭题：今天我们就来研究用橡皮筋做动力的小车 板书：用橡皮筋作动力 七、说教学过程 （二）、学习新课，讨论答疑 1.探究橡皮筋缠绕的方向与小车行驶的方向的关系。 2.探究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。 3.认识弹力的概念并了解在生产生活中的应用。 四、说重难点 教学重点：做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。 教学难点：数据的整理和解释。 七、说教学过程 （一）、导入新课，确定研究目标 1.提问：上节课我们知道了借助物体的重力可以使小车运动起来，同学们还有其他方法能够使小车运动起来吗？ 2.揭题：今天我们就来研究用橡皮筋做动力的小车 板书：用橡皮筋作动力 七、说教学过程 （一）、导入新课，确定研究目标 1.提问：上节课我们知道了借助物体的重力可以使小车运动起来，同学们还有其他方法能够使小车运动起来吗？ 2.揭题：今天我们就来研究用橡皮筋做动力的小车 板书：用橡皮筋作动力 七、说教学过程 （三）、自测巩固，拓展提高 提问：今天我们利用橡皮筋的弹力使得小车运动起来，生活中人们利用弹力可以做很多的事情。你知道生活中还有哪些地方用到弹力吗？ 六、说学法 本课重点教会学生掌握做对比实验的方法，能够小组内协作完成实验。