独学流程、小组使用导学案.docVIP

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2020-04-03 发布于河南
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独学流程、小组使用导学案.doc

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樊城区中学语文学科教研组长提升培训导学案地点：襄阳市第十九中学时间：2014年4月28日导学案编号：8 小组：学员姓名：教师复备或学生笔记课题研讨独学环节流程及小组使用策略课型学、展、评课 4课时主备人黄涛主讲人黄涛教师复备或学生笔记学习目标：1．能结合自主探究竞赛题，设计不同课型的独学环节中相应的流程，促进课堂实效。 2．能通过合作交流，研讨小组使用过程中存在的问题，探讨小组学习规范、有序、有效策略，实现小组学习“活而不散、活而有序、活而有效”。【课前准备】：（独学资料：《自主探究能力竞赛成果荟萃》） 1、根据个人理解，说说什么是独学？在我区课堂教学改革背景下，如何理解独学的重要意义？ 2、分析自主探究竞赛题，思考如何设计独学题目，以充分发挥独学题目的导向作用？ 3、独学应遵循怎样的基本流程？在不同课型中，如何设计相应的独学流程，以确保独学实效？ 4、结合实践及观课情况，说说小组使用过程中有哪些优点与不足？要确保“规范、有序、有效”的策略，达到小组学习“活而不散、活而有序、活而有效”的目标，应采取哪些有效措施？归纳整理：1、各种课型的独学流程。2、小组使用应固化的经验和存在问题及对策