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谈小学低年级识字写字教学方法 　　摘 要：主要以小学低年级识字写字教学为重点进行 分析，结合当前小学低年级识字写字教学存在的问题，从 创造愉快的课堂氛围、采用科学的教学方法、实行多样的 教学方式这三方面进行深入探索与研究，主要目的在于加 强小学低年级识字写字教学质量，以期为小学生日后学习 语文知识点做铺垫。 　　关键词：识字；写字；教学方法 　　对于小学低年级的学生来讲，语文知识点的学习难度 比较大，尤其是识字写字。为了加强小学语文低年级识字 写字教学效率，语文教师需转变传统的教学理念，来提升 小学生学习语文知识点的兴趣，语文教师可以利用多元化 的教学方式来激发学生识字写字的热情，使学生养成良好 的语文学习习惯。在小学低年级阶段的教学重点就是识字 写字教学，笔者结合自己多年的教学实践，谈谈提升学生 识字写字效率的有效方法。 　　一、小学低年级识字写字教学存在的典型问题 　　1.教学模式不当 　　小学阶段的语文教师深知识字写字教学的意义，但在 实际教学中却没有做好识字写字教学工作。如语文教师在 小学生对字音还未掌握的状况下，就开始讲解字义，并要 求学生组词、造句，此种教学方式极易导致学生误用同音 字。写字与识字是一个需要不断练习的过程。课堂上教师 利用大量的时间来讲解字形，学生自主学习的时间较少。 小学生只能课下练字，如此导致学生的课业负担加剧，无 法保证练字质量。 　　2.教学方