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谈谈教学反思对教师专业成长的作用 以前我对写教学反思的认识不够，这正是受习惯性思维和教学低期望的阻 抗，还有传统的教学习惯等的制约。现在逐渐认识到教学反思的作用和意义， 所以便加强理论学习，掌握了一定教学反思的策略和方法，形成了教学反思的 意识和习惯。 《基础教育课程改革纲要》》提出了新一轮课程改革的六项具体目标。在 关于评价改革中，尤其强调教师对自己教学行为的分析与反思，要求教师在具 体的教育教学行为中贯彻新的教育理念，要有反思的意识、反思的能力和反思 的习惯。教师应基于新课改理念，反思自己的教学实践，有反思才会有发展， 有反思才会有改革，有反思才会有提高。当然，教学反思对促进教师专业成长 、提高教育教学质量等的意义也是不可争辩的事实。所以我们应该对当前的“教 学反思”进行重新的认识和思考。 一、教学反思及其意义 我国古代的大教育家孔子就曾经说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”， 还有“扣心自问”、“吾日三省吾身”等说法和论述，这说明早在古代，人们就充 分认识到反思的重要性。事实上，反思一词本身就含有“反省”“内省”之义，从 本质上来说就是一种批判性思维，即通过对当前认识的审视、分析来洞察其事 物的本质。 教学反思是“分析教学技能的一种技术，是对教学活动本身，尤其是教学技 能、教学方法的深入思考，这种深思使得教师能够有意识地、谨慎地、经常地 将研究结果和教育理论应用于教学实践”