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谈谈我对语文课堂中小组合作学习 的一些 小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本 教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的推动性，通过指导小组成员展开合 作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的， 改变了教师垄断整体课堂的信息源而学生处于被动地位的局面，从而激发了学生的主动性、 创造性，也因此得以充分的发挥。 在语文课堂上，小组合作学习更能够发挥出它独特的优势。新课程标准对各阶段 的语文教学都有不同的要求，但无疑都是以让学生能够具有更好的理解能力，更好的表达 能力为基础目标来推动更深层次目标的实现。所以培养学生的理解能力和表达能力至关重 要。 那么如何推动学生的理解能力和表达能力的提高呢？很明显，在这一方面，单纯 的传统教育教学已经无法满足这样的要求。以教师为主体的课堂，更多的是注重于知识的 讲解，通过老师的传授让学生去理解，但学生处于被动地位。教师可能让学生记住了知识， 却不是他们自己学到的。 而小组合作学习却可以让学生由被动地位转变为主动地位。在语文课堂中，小组 合作学习中， 自主学习，交流讨论，成果展示是它三个主要环节。自主学习，让学生自己 以自己的方式去学习课文；交流讨论，在小组内谈论自己学了课文之后的感受；成果展示， 鼓励学 生大胆地说出自己的体会，小组内的总结。这三个环节紧扣培养学生理 解能力