人教版小学语文四年级下册《生命，生命》课件.pptVIP

读一读 骚扰 欲望 震撼 糟蹋 有限 动弹 挣扎 沉稳 珍惜 竟然 听诊器 不屈向上 茁壮生长 骚扰 欲望 震撼 糟蹋 有限 动弹 挣扎 沉稳 珍惜 竟然 听诊器 不屈向上 茁壮生长 1、自由朗读课文，边读边划出以上词语，注意读准字音，读通句子。 2、想一想，用以上词语中的一个或几个概括说说文章写了哪几件事？ 深入文本 品读感悟 默读课文，画出 自己感悟最深的句子，想一想，三件事情分别带给作者，也带给你对生命的思考是什么？ 趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 我可以好好地使用它， 也可以白白地糟蹋它。 如果对自己负责，就要__________。 如果__________，就________。 她十二岁时突然患上了至今人类都无法彻底医治的疾病“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。从此，钻心的疼痛与她伴随，直到她六十一岁离开人世，她只上过小学，在关节坏后，她依然坐在轮椅上，膝上架着小木板，创作了数百万字的作品，这篇文章就是从她那苍白的扭曲的手指间一个字一个字地流淌出来的。 (杏林子) 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 生命是什么 生命是飞蛾绝境中的挣扎跃动 生命是瓜苗砖缝里的顽强抗争 生命是一声声沉稳律动的心跳 生命是杏林子身残志坚的一生 生命是安静花丛中春光的享受 生命是琳达一家人无私的捐赠 生命是花儿冷风冷雨中的勇气 生命是你我他鲜活血液的涌动 …… 生命更是体现无限价值的永恒 学了这篇课文，我的感受是…… 我们应当怎样去生活，对生命或人生是否有不同的见解？