部编本一年级语文上册第一单元7口语交际教案.docxVIP

一年级上册语文第一单元口语交际《我说你做》教学设计 教材分析： 在我们童年的时候每个人都做过游戏。有趣的游戏不但给我们带来快乐， 还可以让我们交上朋友。这次的口语交际的内容就是一个有趣的游戏“我说你 做”。主要内容就是一个人发指令，其他人做动作。激发孩子们主动说大声说 的兴趣，也能集中孩子们的注意力。注意倾听别人的指令并且迅速的做出动作。 学情分析: 针对一年级学生的年龄和学习特点，在教学中，教师注重培养学生的学习 习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语文素养。在口语 交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学生的生活，容 易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。 教学目标： 培养孩子说话的自信，能够大声大胆的发言，让别人能听清楚。 规范学生的口头语言，能大方、简单地说出指令。 培养学生良好的听说态度和语言习惯，注意倾听别人说话。 教学重点： 孩子能够大声说，让别人听得见，也注意听别人说话。 教学难点： 准确听见同学发出的指令并且做出来。 发出的指令清晰，声音洪亮。 教学方法： 引导法、练习法 教学准备： 课前带领学生做一些小游戏。 课件、小印章。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、句式训练。 师：同学们喜欢做游戏吗？你做过什么游戏呢？ 句式①：“我做过（ ）的游戏。” 师：你们只做过一种游戏吗？ 句式②：“我做过（　　）和（　　）的游戏。” 师：你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的呢？ 句式③“我和（　　）一起做过（　　）的游戏。” 【适时提示和鼓励学生声音洪亮，把话说通顺，说完整，认真倾听】 二、做游戏。 1、做“头脑健美操”的游戏。 师：今天，老师也给大家带来了一个游戏，想知道是什么游戏吗？（播放 课件）这个游戏叫“头脑健美操”。（教读一遍）这个游戏怎么做呢？请认真 听。就是老师喊口令，你们要做相应的动作，比如老师说“哭”你就──“哭” ，说“起立”你要──“起立”，看谁最聪明，头脑反映最快。听明白了吗？ 在做游戏的过程中，要想想自己是怎么做的？心情怎么样？还要看看其他 的小朋友是怎么做的？聪明的孩子请准备好小耳朵，游戏马上就要开始啦！ （老师喊：起立、哭、抬头、坐下、举右手、低头，学生一边做一边笑， 老师观察出错的学生） 你觉得这个游戏怎么样啊？说一句话。 刚刚这个游戏老师一边说指令你们一边做，所以今天我们就来学习口 语交际的第一篇（板书：“我说你做”）请大家跟我读──“我说你做”。 正式开始做游戏，说清楚游戏规则。 指令 1：“把铅笔放到文具盒里”动作注意快静齐 指令 2：“把书合上，举起右手”出错的出局。 指令 3：········ 三、指导说出刚刚游戏的过程。 刚才，我们做了一个什么游戏呀？说完整。你是怎么做的？（抽学生 说） 老师是怎么讲的？板书：请你抬起一条腿 再说什么？板书：（怎么做） 3、练习说一段指令。 刚才老师说的是喊起立时的表现，现在哪个小朋友能仿照老师的样子说说 做其他动作时的表现呢？可以说自己，也可以说别人。（抽两个学生说） 4、练习说指令 同学们自告奋勇找一个声音洪亮的同学站到讲台上说指令，同学们做, 老师注意观察哪些孩子做的快，哪些孩子做的慢。可以找表现好的同学轮流上 台。做错动作的出局，到游戏结束，全部正确的为胜 和同桌之间互说指令 （教师注意在做游戏的过程中，对于声音洪亮指令清晰的孩子提出表扬，可 以给予适当奖励） 五、总结 对于声音洪亮，注意力集中的同学再次提出表扬，希望同学们都像他们学 习。 6、作业 回家你来说指令，让爸爸妈妈做。 板书设计 我说你做 声音洪亮 注意倾听 7、教学反思 通过本堂课练习孩子们独立说话的能力，能够简洁明了并且声音洪亮的 说出指令，另外的同学做到认真倾听。不仅仅锻炼了孩子的集中注意力的能力， 更加让孩子增加了说话的勇气。语文课上练好普通话，也遵循了语文课的课堂 目标。