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部编版二年级上册数学教学计划 一、学情分析： 本期新接任二（1）班,二（2）班的数学科教学工作，二 （1）班共有学生 45 人，二（2）班 45 人。 二年级的学生在经过一年的数学学习后，同学们学到了不 少基础知识，同时也掌握了一些解决实际问题的基本技能，大 部分同学掌握了 10 以内数的认识和加减法；认识了立体图形长 方体、正方体、圆柱和球；11——20 各数的认识；20 以内的进 位加法和退位减法；最简单的加减法应用题。从而为下期的教 学工作打下了坚实的基础。但由于受多种因素的影响，学生之 间也存在有个别差异。有少部分学生对应用题的理解能力较差， 不明白题目的要求，有的对 10 以内的加减法都不能一口说出得 数，还要通过长时间的思考才能想出来，而对 20 以内的进位加 法和退位减法就还需要要用数小棒或数手指节的方法来辅助完 成，对应用题的理解非常困难。学生的语言表达能力较差，只 有少部分学生能通顺连贯地叙述题的要求和意思。除了识字量 的原因外，还有对事情的理解能力以及综合的能力。因而本期 要特别注意对这部分学困生的辅导和提高。 通过一年的培养、训练和理解，多数学生已经养成了良好 的学习习惯，能够按照老师的要求来完成学习上的事情。但还 是存在有少部分的小朋友，不能正确对待自身存在的问题，不 愿意正确面对学习上遇到的困难，仍然不能完全控制和克服自 己的缺点和毛病，从而造成学习中更多的困难。因而在本学期 还要加强习惯方面的培养。 二、教学内容： 本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和 米，100 以内的加、减法的笔算，初步认识角，表内乘法，从 不同的位置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决 问题，综合与实践主题活动。 三、教学目标： 掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计 算。 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法 口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的长度 观念，知道 1 米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度 （限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角，知道 角的各部分名称，初步认识直角、锐角、钝角；会用三角板判 断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角；初步学会画线段、 角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。 会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。 通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数 和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成 有顺序地、全面地思考问题的意识。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 通过综合与实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 口算的分阶段要求初步拟定如下表。 单元结束时 期末 平均错误 率 速度 平均错误率 速度 表内乘 法 6℅ 绝大多数达到 每分钟做 8 题 4℅以内 绝大多数达到 每分钟做 10 题 四、教学重难点： 教学重点：100 以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100 以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维 的训练。 五、教学措施 1．从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教 学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。 ．体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更 多的时间留给学生探索、交流和练习。 ．注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让 学生体验知识的形成过程。 ．注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学 生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。 激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。 ．注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某 些数学内容的理解。 ．注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。 课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教 学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。 ．精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快， 学得轻松，觉得扎实。 ．渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、 克服困难的精神。 六、教学进度表 时间 次 教学内容或活动内容 时 备 注 9.1-9.7 1 一、长度单位 5 课时 9.8-9.14 二、100 以内的加法和减 2 法 1、两位数加两位数 4 课时 中秋放 假一天 9.15-9.21 23、两位数减两位数 5 课时 9.22-9.28 2、两位数减两位数 3、 4 连加、连减和加减混合 2 课时 3 课时 9.29-10.5 3、 连加、连减和加减 5 混合 2 课时 国庆 节放假 10.6- 10.12 4、连加、连减和加减混