三维教学目标在课堂中的落实课题.docVIP

小学语文教学目标在课堂中的落实 ---------课题实验分析报告 许向霞 课堂教学是基础教育课程改革的关键环节。自开展课改工作以来，学科教学紧紧抓住这个环节，力图通过课堂教学来整合新课程，带动新课程。在与实验工作者交流与研讨的过程中，我们经常咀嚼这样一段话：当我们走进新课堂的时候，才可以说真正走进了新课程；当我们通过新课堂来展示新课程的时候，才可以说，真正实施了新课程。 一、着眼语文素养，准确把握三维目标??? 语文新课程的总目标是“全面提高学生的语文素养”。语文素养与“知识与能力、情感与态度、过程与方法”三个维度是什么关系呢？教育部基础教育司组织编写的《语文课程标准解读》指出：“通过九年的学习，学生应该具备基本的语文素养。这基本的语文素养内涵是丰富的，课程目标根据‘知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观’三个维度来设计展开”，明确地把三个维度当作语文素养的内容加以申说。从语文素养来认识三维教学目标，能增强目标意识和有利于提升教育理念。??? (一)正确理解三维内涵??? 1、知识与能力目标。“总目标”的6－10条是对课程中知识与能力的具体规定，是“知识和能力”教学的基本依据。我们要深入钻研新课标，了解新课标中的知识能力要求与旧大纲比较有什么变化，从而正确把握新课程“知识与能力”的要求。如，阅读教学，旧大纲要求“能理解主要内容，领会中心思想，有一定的速度，养成良好的阅读习