部编语文三年级上册作文复习.docxVIP

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部编语文三年级上册作文期末复习教案 教学目标:1.乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 教学重点:尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。 教学难点:学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号。 一、针对本学期习作简要分析,归纳学生的几条主要问题。 错别字、标点符号、病句的问题。 审题的问题。 不能围绕一个意思写具体的问题。 二、复习对策: 错别字、标点、病句等:主要放在字词句的复习中,提醒学生多读、多改;加强形近字、同义字的区分;养成用字时先想字义的好习惯,依 据字义来定字。复习时可让学生修改以前自己写过的习作(改正错别字,标点符号,不通顺的句子) 审题的问题。 三年级几乎没有命题作文,都是开放式作文,因此读题目要求很重要。审题时要让学生通过读题了解要写什么内容、有什么要求、重点是什 么。在重点部分往往要写具体,表达清楚。 复习时列出一些习作要求,要求学生:逐句读,明要求,抓特点,知重点。 C.收集学生习作中出现的审题错误情况,罗列出来,让学生再仔细读题目,对照学生的习作说说错在哪里。 d.给出一些题目,让学生一起审题。 秋天里,你可能与小伙伴去放风筝,捉蝴蝶;可能和同学们在树下捉迷藏;可能……在这么美好的季节里,一定发生了许多美好的故事吧! 请你选一件事写一写,让大家也来分享你的快乐吧! 我们身边有许多熟悉的人,如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、同学、邻居……他们身上有许多值得写的事情,请你选择一个你喜欢的人,把他 的一件事写下来。 学习了《美丽的小兴安岭》一课,我们深切的感受到作者对小兴安岭的喜爱之情。其实我们的家乡也很美,那就选取家乡的一处美景写一 写吧! 生活中有许多爱心故事,同学帮助你的爱心故事,老师关心你的爱心故事,亲人疼爱你的爱心故事。从中选择一件事写一写吧!注意写出真 实感受。 3、不能围绕一个意思写具体的问题。 在复习课中分开几个类型,以学生的问题习作为素材,引导学生进行修改,把文章写具体。 (1)叙述事情: a、应该把事情的经过写具体,情节要完整。 具体地说,能在一段话中最少写出一个人物活动的动作,把动作写清楚。写事时,要适当描写人物的语言。 列出本学期的问题习作,让学生一起评改。并选出本班此类习作中的优秀文章,在班上讲评,对照以上要求,看看好在哪里,哪些地方写详细了。 病例: 《我的星期天》  星期天,我最小的表妹来我家玩,我很开心。我们玩捉迷藏,玩得很好,玩得很开心。到了七点,表妹走了,我就写作业,写 完看一下电视,就睡觉了。 (2)描写人物 描写人物外貌要注意观察,找出人物的特点写。 列出学生一些人物描写片断,让学生判断并修改: 如:我的朋友叫***,身材不高不矮,长着一双大大的眼睛,一个小巧的鼻子,一个小小的嘴巴,头发黑黑的,扎着一条辫子。(面面俱到,没有主 要特征) 以下是比较好的描写: 我的英语老师戴着一幅大大的眼镜,高高的身材,脸是瓜子脸,帅呆了。 我的妈妈中等身材,微微有点胖,头发乌黑,弯弯的眉毛,不大不小的眼睛。 (3)写景 要注意仔细观察,写出这个地方最美的景色。最好能够展开自己的联想和想象的翅膀,不仅仅能写出自己看到的内容,而且能写出想到的内容,能 用上一个以上的比喻句。列举问题习作,让学生进行评讲修改(可以四人小组收集修改意见,集中后在全班交流汇报): 如:《火炉山》我很喜欢爬火炉山。火炉山的路很陡峭,也很长,山上有许许多多的花草树木。山下有一些田,种着草莓,有些人在摘草莓吃。 (4)童话故事 要激励学生大胆想象,从而编写出有趣的童话故事。 复习时可从学生生活出发,选取他们熟悉的题材,营造快乐轻松的课堂。让学生在宽松的氛围中展开想象,把故事编具体、清楚。 可以引导学生从以下几方面说清楚:主人公是谁?发生了一件什么事儿?故事发生在什么时候,什么地方,怎么发生的,怎么发展的,结果怎么样? 从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生一些什么事,编一个故事,先在四人小组内说,相互补充,再选出代 表在全班汇报。 铅笔、橡皮、转笔刀; 小溪、河流、大海; 眼睛、耳朵、鼻子、嘴。 三、文章不厌百回改 让学生把本学期作文本上写得最不满意的作文拿来修改,重写。可以同桌相互批改,提出意见,再根据同学的意见自己进行修改。 小练笔1: 写一件事时,要表达自己的真情实感,就要注意对人物的语言、动作进行具体的描述,还要注意写一写自己那一时、那一刻的真实感受。读一读下 面的话,在括号里填上人物心理、感受的语句。 1、有一次,我发高烧,爸爸背起我往医院跑。我明显感受到爸爸的脚步 ---------

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