青岛版小学科学三年级下册《骨骼》教学设计.docxVIP

《科学》三年级下册 《骨骼》教学设计 一、 教 学 目 标 （一）过程与方法： 能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解 人体内骨骼的分布与构成 （二） 知 识 与 技 能： 知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有 206 块骨 头；知道人体的骨骼具有支撑、保护和运动的作用。 （三）情感、态度与价值观： 想知道，爱提问，愿意合作交流，认识到养成良好生活 习惯的重要性，能积极参加锻炼，注重个人保健。 二、教学重点、难点 人体骨骼的结构 人体骨骼的作用 三、教学准备 教具：多媒体课件、人体骨骼模型 学具：课前学生把 活 动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上， 剪下来，上 课 时带到科学教室。 四、教学过程 （一）观察图片，揭示课题 1.提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人 为什么预先要搭建钢筋框架呢？ 提问：大楼建成了，原来的钢筋框架怎么不见了？ 谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由 钢铁建成的，而是由骨骼构成的。 提问：关于骨骼，你们想知道些什么？ （二） 探 究：人体的骨骼 1.认识骨骼 谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察， 你可以用什么方法来研究我们的骨骼？ 学生交流方法。 动一动：每人用力摸一摸自己的身体，感觉体内骨的存在。 提问：人体的内部有骨（出示人体骨骼模型），骨是一块一 块的，你们知道人