高二数学惑点复习.pptxVIP

嘉兴市秀州中学数学组 陈女谊;陈省身先生与秀中数学老师的合影 2004年4月20日，93岁高龄的国际数学大师最后一次母校行;？;数学学习中的“惑”主要发生在学生遇到数学知识发生发展的关键点和衔接点、数学思想方法的转折点和关节点、数学思维的症结点和发散点等时机。;典型的 惑点;“惑点”设置的有效性;感想一．“惑点”设置的务实性;（1）曾经有学生置疑老教材中“空间的一个平移就是一个向量”的举例，图(见右图)中５个向量明明都是相等向量，不仅可以共面，而且还是共线的，怎么说是空间向量呢？;学生的实际需要是空间向量“空间感”的真实感知 ;学生的实际需要是向量及其运算由平面向空间推广的过程体验以及两者联系与区别的认知体会;;学生——隐而未言的“惑”;对解析几何基本思想方法　的思考;;感想二．“惑点”设置的适当性;教材主体内容的“留白”设计;必修１奇函数部分，“思考栏”的补图;恰如其分的“留空设疑” 直接的实践成果 积极的情感体验 ;感想三．“惑点”设置的及时性;体味经典（比如：函数概念第一课时，函数单调性第一课时） 感受完整的概念教学过程——恰时恰点，环环相扣;谢谢！