全神贯注课堂实录本节课在全国反馈教学法第十二届年会中获一等奖.pdfVIP

学校：北京市崇文区培新小学三年级 师：今天，咱们一起学一篇新课文——（板书课题：全神贯注）谁来读课题？ （生读题） 师：谁能在课题的前后加些词语，使它成为一句意思完整，又跟课文内容有关的话。 生：罗丹全神贯注地雕塑。 师：雕塑，恰当吗？ 生：罗丹全神贯注地修改女塑像。 师：这就是课文的主要内容。有时候，在课题的前后补上些词语，连成一句话，就是课文的 主要内容。 师：就罗丹全神贯注地修改女塑像，你有什么问题要提？ 生：罗丹修改什么样的塑像？ 生：他干吗要修改塑像？ 师：这个问题提得好！ 生：罗丹为什么要全神贯注地修改塑像？ 师：他这个问题比刚才那位同学的要好多了，知道为什么吗？ 生：因为他加上了课题——“全神贯注”，这样就好多了。 生：我还有个问题要提，修改后，塑像成了什么样？ 生：罗丹是怎样修改塑像的？ 师：这个问题提得非常好。刚才同学们所提的问题中，哪几个问题最重要？ 生：“罗丹为什么要全神贯注地修改塑像？罗丹是怎样修改塑像的？”这两个问题最重要。 师：在解决这两个问题之前，我们先做一件事，这事不难也不容易——就是快速地读全文， 一段一段地跳读，读后想一想——课文先写什么，接着写什么，再写什么，最后写什么，有 信心做好吗？（生自由读课文） 师：谁来说说课文先写什么，接着写什么，再写什么，最后写什么？ 生：我先