神奇的水相关材料.pdfVIP

3．神奇的水 一、 课程标准： 科学探究： 1． 能从“是什么样的” “为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。 2 ． 能选择适合自己探究的问题。 3 ． 能在总结证据的基础上，做出合理的解释。 情感态度与价值观： 1． 想知道，爱提问。 2 ． 愿意合作与交流。 3 ． 尊重他人的劳动成果。 4 ． 感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。 科学知识： 1． 知道水能溶解一些物质。 2 ． 了解水的毛细现象和表面张力现象。 二、教学目的： 过程与方法 １． 能够在观察、实验中发现水的其他性质。 ２． 能选择自己擅长的方式（如语言、文字、图画）描述水的其他性质。 知识与技能 １． 知道水能够产生毛细现象、溶解现象，会产生表面张力，了解水的其他本领。 ２． 了解毛细现象、溶解现象、表面张力在日常生活中的应用。 情感、态度与价值观 １． 在探究过程中，能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见。 ２． 喜欢研究与水有关的事情，愿意与同学分享交流。 三、 学习成果： 预计学生能够： ?知道水能够产生毛细现象、溶解现象，会产生表面张力，了解水的其他本领。 ? 了解毛细现象、溶解现象、表面张力在日常生活中的应