附高中课改解读.pptxVIP

高中体育与健康课程改革讲座国家中小学体育与健康课程标准研制组秘书长华东师范大学体育与健康学院胡增荦2006.2.对1996年普通高中体育教学大纲的反思1、从结构上看，说明与文本是脱节的2、从内容上看，限制性占80%3、从组织上看，保持行政班上课的形式4、从评价上看，过于重视量化评价方式5、从管理上看，没有留给地方发展余地高中新课程的性质(一)基础性1、夯实健康的基础2、终身体育的基础3、运动技术的基础(二)实践性1、以身体练习为主要手段2、以技能、方法的掌握为　内容3、以与社会接轨为拓展(三)综合性1、课程构建模块的综合　特征2、目标达成的综合特征3、知识与技能的综合特征（四）时代性1、吸收国内外先进经验2、内容具有开放性3、体现与时俱进精神（五）选择性1、课程提出建议2、地方做出方案3、学校具有选择权高中新课程的理念(一)坚持健康第一的指导思想，培养学生健康的意识与体魄1、科学运动是健康意识 的反映2、健康体魄是为祖国和 人民服务的基本前提3、健康是“1”，其余是 跟在“1”后面的“0”(二)改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性1、选项教学不等于单纯 竞技运动内容的传授2、教师角色的转换体现 在新的教学方式3、课程内容必须符合 时代发展特征(三)强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习1、高中课程更强调学生的 自主学习行为习惯的培养2、以学生发展为中心并不是 任意满足学生的