青岛版三年级下册小数的初步认识教案.docxVIP

《小数的初步认识》教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年制三年级下册第六 单元信息窗 1 【教材简介】 本课是在学生掌握了整数四则运算、初步认识了分数的基础上学习的。这 是学习小数的起始阶段，是对数的认识的一次扩展。学好本课将对今后学习小 数的知识打下良好的基础。信息窗中，吊灯、台灯、沙发、桌椅……都是学生 熟悉的日常用品，但在这些物品的摆放位置、设计中却蕴含着许多科学常识。 教材正是选取了这样一些素材，引导学生在了解科学常识的同时，学习有关小 数的知识，同时感受到数学与日常生活的密切联系。 【教学目标】 ．结合实际情境使学生初步认识小数，能正确读写小数。初步理解小数的 意义。 ．通过对小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。 ．使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的 情感。 【教学重点】 掌握小数的读、写方法，初步理解小数的意义。 【教学难点】 初步理解小数的意义。 【教学过程】 一、创设情境，提供素材 谈话：同学们，今天很高兴和大家一起上课，先请大家看一下我的自我介 绍。（课件出示资料，学生浏览。） 提问：在我的个人简介里面出现了一些数字，如果让你把这些数字分分类 的话，可以怎么分呢？ 根据学生回答，教师板书： 1 27 4 1.63 54.5 1.2 13.50 追问：为什么这么分？ 根据学生回答指出：像这