化学初中三年级上册课件 说教材 第六章.ppt

编写体例 编写意图 编写体例及意图 物质在水中的分散 溶液组成的表示 物质的溶解性 减轻负担，降低难度； 增强趣味性， 生动性和启发性； 联系学生生活实际 编写体例 编写意图 编写体例及意图 物质在水中的分散 溶液组成的表示 物质的溶解性 减轻负担，降低难度； 增强趣味性， 生动性和启发性； 联系学生生活实际 评价建议 学生活动的评价 学生学习结果的评价 溶解现象 评价主体和形式 评价建议 主体 1.教师评价 2.小组评价 3.自我评价 形式 1.口头提问 2.书面考试 采用交流收获与感想等多种形式 1、自我评价 2、相互评价 定量 分数、等级 评价学生的探究能力和研究方法 教学建议 进一步从定量的角度 认识一定量溶液中 究竟含有多少溶质 定量角度研究 物质溶解的限度 初步定性 认识溶液 通过实验 联系生活实际 从宏观上认识 溶液的特征 借助多媒体用图示 法从微观上认识溶 质粒子分散到溶剂 中形成均一的体系 自主学习、交流 归纳总结溶液 的概念 溶质质量分数 的简单计算 通过活动探究 了解饱和溶液 的概念 实验探究配制 溶液的方法 交流讨论溶解 度曲线的意义 利用图示法 结晶的方法 利用溶解度曲线 定量表示溶解的 最大限