小学一年级语文课文《小青蛙》原文及教学设计.pdfVIP

小学一年级语文课文《小青蛙》原文及教学设计 hé shu ǐ q īng q īng ti ān q ì q íng 河 水 清 清 天 气 晴， xi ǎo xi ǎo q īng wā d à y ǎn j īng 小 小 青 蛙 大 眼 睛。 bǎo h ù h é mi áo ch ī h ài ch óng 保 护 禾 苗 吃 害 虫， zuò le b ù sh ǎo h ǎo sh ì q íng 做 了 不 少 好 事 情。 qǐng n ǐ ài h ù xi ǎo q īng wā 请 你 爱 护 小 青 蛙， hǎo r àng h é mi áo b ù sh ēng b ìng 好 让 禾 苗 不 生 病。 【教学设计】 教学目标 知识与技能： 会准确认读 12 个生字，准确认读新词语。 过程与方法： 能够准确、流利地朗读课文，读准字音。 情感态度与价值观： 初读课文，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。 教学重点：认读生字。教学难点： 采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学 生感受到识字的乐趣。 课前预备 1、自读课文，自学生字词。（学生） 2 、制作相关的多媒体课件，词卡、字卡。（教师） 教学过程 一、激趣导入 1、猜谜激趣。 课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳 动。”孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙） 2 、揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。（板书：小青 蛙） 3 、课件出示漂亮的小青蛙。导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？ 那就和它打个招呼吧！ （学生齐读课题） 4 、说说你对青蛙有哪些了解。 5、青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的 意思吗？（青） 6、导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿 歌呢！（学生齐读课题） 二、读文识字 （一）初读课文。 1、教师范读。要求学生认真听，听准你圈画的生字的读音。 2 、导学：多有味呀！你们想读吗？请大家自由读课文，假如遇 到不认识的字，那该怎么办呢？（查字典、问老师、问同桌、借助拼 音）读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。 3、检查读文。教师相机正音。 （二）随文识字。 ★学习第一句。 1、指生读第一句。 2 、指生评议朗读。 3、赛读。 4 、相机学习生字“清、晴、眼、睛”。 （1）指生领读生字。 （2）先引导学生小组内观看；然后让学生读读这几个字；最后 让学生说一说发觉了什么。 （3）汇报交流：预设一： “清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。 ①导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读， 再看看图，好吗？ 预设：“清”，清水的“清”。追问：你是怎么知道的？ 导学：带“三点水旁”的字表示与水相关，谁还能说出带“三点 水旁”的字。 师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。“晴”：太 阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳相关。（出示 晴天的图片） 导学：谁能给“晴”寻个相对的朋友？（出示阴天的图片）扩词： 雨过天晴、晴空万里。（练习说话） “睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛相关。我们在生活、学 习的过程中，一定要注意爱护自己的眼睛。 ②导学：怎样区分“睛”和“晴”？ ③想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。（发觉生字中 的“请、情”） 预设二： “眼、睛”都是“目字旁”。 ①说说这两个字都和什么相关。