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小学五年级期末语文教学质量分析 ——莲花山小学 五年级语文期末试卷从基础知识、 阅读、作文等方面对学 生的知识和能力进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材， 关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。试卷侧重 考查了学生联系语言环境和生活实际理解语言、 运用语言的能力， 经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去 运用，考核学生综合运用知识的基本技能。 注重培养学生的语文 素养，这次成绩真正考查出了学生的水平。 下面就学生的答题情况以及对今后的教学等方面作一下分 析： 一、基本情况。 本次检测参考人数 44 人，平均分 83.51，及格率 100%，优秀 率 76.19% 二、试题特点。 本试卷分为四大板块， 一是识字与写字， 二是积累与运用， 三是阅读与感悟，四是习作共十个大题，其特点如下： 内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的 试卷带有明显的延续性、 继承性和创新性。 作文既考查了学生的 想象能力，又考查了学生的语言表达能力、积累等方面。 三、试卷分析。 存在的问题： 1、第一题选择题的第 8 小题学生失分较多， 可以看出学生的 理解能力太肤浅，有待提高。 2、字音、字词 试卷中要考查的字音、 字词，都是本册教材中学生必须掌握 的，应该是很容易的。但同学们对“推辞、祭奠”这两个词语写 错的人特别多，从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。失 分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得 不牢固，答题时出现判断的错误。 3、积累与运用。 积累与应用部分 5、6、7 题主要考查了学生对日积月累的 掌握情况， 学生大体情况较好， 部分学生成语积累与运用能力失 分率原因为：一是积累的量少，例如： “飞花令”一题学生错的 就较多 ;错别字太多，可见学生平时的积累习惯没养成；在积累 方法上只注重背，忽略写；第 5 题要求学生改写句子，从试卷上 来看（ 2 ）（5）小题，学生失分较严重。因此教师在指导上要讲 究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不 能只做教材上的练习，浅尝辄止。 4、阅读回顾 本试卷虽只考查了课外阅读， 短文学生虽然没有接触过， 但 文章篇幅不长、浅显易懂，学生阅读起来没有什么困难，阅读短 文后，要回答的问题也比较简单。 从试卷上看学生在分析、 概括、 语言表达能力三方面失分率高， 最集中的表现是学生联系上下文 体会词语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全 不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上； 三是根本不做 答。反映出学生阅读习惯的培养欠功夫， 学生缺乏举一反三的阅 读能力和良好的阅读习惯。 5、作文 优点：一是学生能根据提供的材料，展开丰富的想象 ;二是 都有话可写 ,语句生动流畅；三是中心明确，结构比较完整。 存在的问题：一是视野不够开阔；二是语言积累不多，语言 表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作 文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别 字多。 四、对今后教学的改进措施。 1、重视字词教学，夯实语文基础。 字词教学是语文教学的重要内容之一，