中国教育史复习重点试题及参考答案.docVIP

　1.王守仁关于儿童教育有哪些积极的见解？ 　　答：明代教育家王守仁高度重视儿童教育，对儿童教育问题提出了许多精辟的见解。 　首先，他批评当时的儿童教育存在三大弊端：重机械记忆，不重启发思维；重消极防范，不重积极诱导；普遍采用体罚，摧残儿童的身心。 　其次，他从快乐是人心之本的观点出发，主张教育儿童要从积极方面入手，顺应儿童性情，鼓舞儿童兴趣，培养其“乐学”的情绪。 第三，他主张儿童教育要一导之以礼“。”讽之读书“。”开其知觉“。使儿童德、智、体、美均衡发展。 第四，他强调科学安排教学计划，使儿童每天的活动有：定的次序，动静交错，学有余力。 2.明末清初进步教育思想的基本内容和特点有哪些？ 　　答：黄宗羲、王夫之、颜元等启蒙思想家的进步教育思想，主要有以下一些内容和特点： 　　①批判理学教育理论。启蒙思想家批判了程朱理学“存天理，灭人欲”的教育哲学，主张理欲不可分离，天理寓于人欲之中，强调教育应顺应自然人的本能要求，促进人的个性发展； 　②主张培养经世致用的实用人才。在教育目的上，启蒙思想家强调培养具有挽救民族危亡和治理社会能力的治术人才，反对空谈心性、侈谈伦理的所谓“学力圣人”； ③提倡实学，重视自然科学和技艺的学习； 　④提倡“主动”、“习行”的教学方法，反对理学家“主静”、“读书穷理”的治学方法； 　⑤主张扩大学校的职权，把学校办成怦议国事、衡定是非的议政机关，充分