扬州慢教学设计(省教育学会获奖).pdfVIP

《扬州慢》教学设计 陕西省商洛中学 王晓鹏 一、【教材依据】 《扬州慢》选自人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》 第二单元“推荐篇目” 。 二、【设计思路】 指导思想：新课程标准 1．培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣， 丰富自己的情感世界， 养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 2 ．阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵， 探索作品的丰富意蕴， 领悟作品的艺术魅力。 用历史的眼光和现代的 观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。 3 ．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背 诵一定数量的古代诗文名篇。 学习古代诗词格律基础知识， 了解相关 的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。 4 ．学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文 各自的艺术特性， 注意从不同角度和层面发现作品意蕴， 不断获得新 的阅读体验