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三年级下数学广角——搭配2教学反思 通过这节课的展示，在教学中我发现了以下几个问题 因为学校实物投影仪播放不出来，出现了问题，学生只拿着自己的表示方法在前面说，虽然我和他都明白是什么意思，但是下面一部分孩子没有直观的表象一定已经乱了，听不明白具体什么意思。当时我可以直接把学生的表示方式画在黑板上，这就是我作为一名新教师缺少的应激能力。 在教学例题时，虽然我是有意识地强调了先确定上衣或先确定下衣，但还是没有很好地让学生建立起这个有序的思考。 教学内容缺乏一定的层次性，因为例题是两件上衣对三件下衣，而紧接下来的练习又出现了两种饮料和三种点心，没有能够把它提高一个层次，如果在这个基础上再增加一种点心或一种饮料就会更好。 最后一道三种元素的题，我的本意是想给孩子们拓展训练，但难受有点大，超出了小学三年级学生的认知范围。我完全可以出两种元素的例如5对6或者是5对4等等。