为什么提出教师的专业精神.docVIP

为什么提出教师的专业精神 教师专业精神指的是教师在从事教育教学这一专业工作时所体现出来的价值取向和价值追求。从其实质来看，教师专业精神是一种心理倾向，它直接影响到教师做什么，如何做以及做的结果。教育教学所具有的长期性、复杂性、效果内隐性和滞后性等特点，决定了教师专业不仅是技术型专业，而且是理念型专业。 在整个教育教学过程中，教师要把教育理念付诸实践，不仅需要专业知识和专业能力，而且需要坚定的信念与顽强的意志以及教师对教育崇高使命的不懈追求和对学生爱的无私投入。因此，在教师专业发展中，应比其他专业更加强调专业精神。 作为教师专业素养相对独立的一部分，教师专业精神具有其独特的作用。首先，教师的专业精神有助于教师专业水平的提升。从动态的角度看，教师个体的专业发展是教师从一个专业新手发展成为专家型教师的过程。纵观整个发展过程，无论是专业知识的获得，还是专业能力的形成，都需要专业精神的引领。 其次，教师的专业精神有助于提高教学效果。如前所述，教育不仅是技术型专业，而且是理念型专业，这就决定了教育教学效果不仅和教师的专业技术有关，而且和教师的教育信念、工作态度等有关。实践中，很多取得卓著成绩的教师，不仅得益于其精湛的业务，更多是因为其有兢兢业业、锲而不舍和无私奉献的专业精神。 再次，教师的专业精神有助于提升教师的社会形象。一门职业是否被社会所认可以及其被认可度，主要取决于其从业人员是否有专业精