《风》 第二课时课件.pptVIP

帕 pà 书写指导：左边“巾”瘦长，第四笔压住竖中线。 部首：巾 组词：手帕 帕头 造句：她新买的手帕很漂亮。 音序：P 结构:左右 我会写 帕 汗 hàn 书写指导：左窄右宽，上横略短，竖为悬针竖。 部首：氵 组词：流汗 汗水 造句：天气很热，活动之后满脸汗水。 音序：H 结构:左右 汗 * * * * 台儿庄区明远实验小学 钱成君 第二课时 绳子 好奇 悄悄 鞋子 喘气 衬衫 互相 模样 彼此 手帕 指名朗读词语 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.在反复读文、识字的基础上，体会风的调皮捣蛋，进一步体会作者对风的喜爱之情，并在此基础上展开想象，边想边记忆。 自学指导：大声朗读课文，边读边想，在诗人的笔下风是怎样的呢？ 读完诗歌，你知道诗歌中的风干了什么吗？ 风先试穿了衣服、鞋子，再扔掉了毛巾、手帕，最后还滚走了圆帽子。 小组纠错 风像（ ）。 小组纠错 风像一个调皮的孩子，像一个捣蛋鬼。 妈妈把洗好的衣服 晾在绳子上 蜻蜓来看看就走了 蝴蝶来看看就走了 白云来看看也走了 （ ）、（ ）和（ ）看到了（ ）就走了。 蜻蜓 蝴蝶 白云 洗好的衣服 试着把蜻蜓、蝴蝶、白云换成其他的，模仿第一节说说。 只有风最好奇了 悄悄地试穿着—— 爸爸的西装和裤子 妈妈的上衣和裙子 弟弟的校服和鞋子 他们看着彼此的怪模样 呼呼地笑得喘不过气来 他们都走了,可风却来了,他对妈妈洗的衣服可好奇了!读读第二小节。 指导： 读出好奇的语气。 读好“最好奇 悄悄地” 只有风最好奇了，悄悄地试穿着——爸爸的上衣跟裤子，妈妈的衬衫跟裙子，弟弟的制服跟鞋子。请你自由读读。你从哪些字词中能看出风的调皮？ 悄悄地试穿 怪模样 呼呼地笑得喘不过气来 哎呀——风好坏呀 还拿了我的毛巾和手绢 擦过汗 都扔在地上了 又拿了妹妹的圆帽子 当作铁环滚了起来 害我跑了好远好远才追回来 自由读,画出表现风调皮的动词。 我们从“风娃娃用手帕擦过汗，把帽子当作铁环滚走了”可以看出风娃娃确实很调皮。 诗中说：“哎呀———风好坏哟！”对这个问题，你怎么看？ 读读议议 作者笔下的风像调皮的孩子，你有这样的感受吗？你觉得风还像什么呢？把你的想法和同学们交流一下。 拓展延伸 作者充分展开想象，运用拟人手法，把原本看不见摸不着的风，变成了好动好奇、顽皮淘气的孩子。诗中描写风的所作所为，透着一种轻松愉悦的游戏精神，读来令人捧腹。 * * * *